南阳师范学院西子湖园林景观--提升设计方案.doc

南阳师范学院西子湖园林景观 ------提升设计方案 姓 名：高 喆 学 号: 班 级：环境设计15班 指导老师：田 晓 （一）项目背景 南阳师范学院位于历史文化名城南阳市。南阳历史悠久，文化灿烂，是楚汉文化和三国文化的集中地，也是是科圣张衡和医圣张仲景的故里。校区坐落于南阳卧龙岗上，紧邻驰名中外的诸葛武候祠景区。北眺独山秀峰，南揽白河胜景，书香墨韵与青山白水相得益彰，环境幽雅，景色宜， 是莘莘学子修身治学的理想场所。 一、学校文化理念： 1、文化： 每所校园都有自己的文化和历史，是一个学校的灵魂。校园文化是生长发育在高等教育环境中的一种独特的文化现象，它是高校师生在校园各项活动过程中所共同营造并通过理想信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论风气、校园景物环境等所蕴含、表达或体现出来的一种较高层次的精神品质，是维系高校团体的一种精神力量。进行景观设计时，要把握校园历史的延续，保留文化的部份，应适当地考虑将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中。让师生在其中能感受到学校的文化气息。2、学习： 景观设计的目的是为学生提供一个更加舒适的学习环境，比如在各教学楼、宿舍楼前进行绿地的设计，为在校人员提供一个或赏、或游、或学习的完美空间。3、休闲娱乐： 在校生活是丰富多彩的，要让学生能够多方面方展，具备多方面的知识和技能。校园设计应考虑供学生、师生交流的场所和空间，像是彼得·沃克?为哈佛大学设计的唐纳喷泉以一种非传统的形式表现喷泉景观，呈现四季的变化，深深扎根在人们的记忆中。4、生态发展： 可持续、低耗能、生态环境是目前景观设计所追求的一个目标，也是校园环境设计应遵循的原则，生态的景观设计能保证校园环境的可持续发展。5、心理需求： 我们通过道路、构筑物、植物的合理规划创造一个良好、和谐的校园环境，会让身处此环境中的人产生良好的视觉效果和心理联想，对校园中的人有着潜移默化的影响，身在其中的人犹如在大自然丛林中般，从而给师生带来内心的平静。 二、思考问题 1、突出学校文化特色 校园环境应该有它鲜明的校园环境特色和校园文化，因此在景点环境改造中充分利用校园内独特的环境特色和文化内含突出校园景点的文化特色。 2、满足学生需要的小环境空间 学生需要校园有个安静的环境，同时也希望有足够的运动场地，课外时锻炼身体。所以在环境改造中，必须提供必要的生活、运动、游憩空间以满足学 生的基本要求。 3、坚持以植物造景为主的原则 植物群落是创建绿色空间环境的基础，坚持以植物构造景为主，不仅是实现可持续发展的客观要求，也是21世纪生态环境意识在高校校园中的具体体现。 4、创造适宜的环境设施 校园的环境质量直接影响师生的心理情绪、工作学习效率和学生的交往沟通。因此在景点环境改造中，应通过各种手段、努力创造适宜的环境设施，满足 人本主义的需要。 5、标志性人文景观和特殊景点 在校园建设中，应划出独特或者特别吸引人的自然景观（比如溪流、池塘、树林、山冈），视其为“圣地”，确保它不会被旁边的建筑所占据或受到视觉上的侵扰．这个“圣地”应该是一个有故事的场所，具有鲜明的“场所精神”，它的存在保留了对这个学校的印象，无论时空怎么变化，唯一不变的是这个地方的记忆．这个“圣地”就是一所高校的标志性人文景观和特殊景点。如北大的未名湖，就具有强烈的人文精神和历史内涵，无数学子在未名湖畔留下了许多动人的诗篇和故事。它就像北大的一个形象代言人，提到它，北大的各种印象全都涌上来，它成为了北大的标志，具有了某种象征性意义。 南阳师范学院地处山水清秀、历史厚重的卧龙岗之上，培育“卧龙”学子，打造“卧龙”品牌，是学校发展的历史使命，也是学校应该树立的人文气质所在。但从目前的校园景观现状来看，“智圣”文化的挖掘不够。学校作为一个人才培育基地，培养“经国济世”之才是其最高境界和使命。因此，应该以“智圣”文化为主题，塑造南阳师范学院的标志性人文景观和特殊景点，一则与校园的文化环境相融合，二则可借助“智圣”之名传学校“百年之誉”。三则与学校所提出的“卧龙”学子和“卧龙”学者品牌相吻合，容易在师生脑海中形成深刻的记忆，培育知校、荣校的人文精神。 （二）改造设计 一、现状 西子湖景观区是西区景观系统的重要节点，西子湖位于校园的西南角，紧邻图书馆，南面是学生公寓及食堂，北面为主要教学区，建筑等级均较高周边临近校园主干道。西子湖湖水面积大，湖中心缺少视觉焦点，并且上西子湖缺少湖水循环系统，不经常清理的话，会导致湖水浑浊。湖区周围的植物杂乱，毫无特点。 二、提升方案 1、在工程在工程的改造设