初一预科班数学讲义(打印稿).docVIP

第一章 有理数 1.1 具有相反意义的量 学习目标： 1.用正数和负数表示生活中一对具有相反意义量； 2.从具体情境中，体会引入正数、负数的必要性和合理性； 3.理解有理数的意义，会对有理数进行分类. 学习重点： 用正数和负数表示一对具有相反意义量. 学习难点：负数概念的建立. 一：用正数、负数表示具有相反意义的量 为了便于区分相反意义的量，我们把其中一种量用 表示，例如：我们小学学过的3、125、10.5、等大于0的自然数和分数（或小数）就是正数，而另一种量就用 表示，它是在正数前面加上“-”（读做负）号.例如：3、-1、-0.618、-等就是负数. 0既不是 ，也不是 . 正数和零统称为 ，负数和零统称为 . 通常把水结冰时的温度规定为0℃，那么比水结冰时的温度低5℃应该记作 如果在东西向的马路上把出发点记为0，把向东走的路程记做正数，那么走-50m表示 点拨： 在具有相反意义的一对量中，谁用正数表示，谁用负数表示是人为地规定的.如：向东走100米记为+100米，则向西走80米记作-80米，也可以向东走100米记为-100米，则向西走80米记作+80米. 有的时候在正数前面加上“+”（读作正），以强调它是正数.例如正数