2019年(春)六年级数学下册7.4角的大小的比较画相等角教案沪教版五四制.docVIP

2019年(春)六年级数学下册7.4角的大小的比较画 相等角教案沪教版五四制 课 题 7.4角的大小的比较、画相等角 设计 依据 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 掌握角的大小比较方法，会使用量角器画角；掌握用R尺规作角的作图技能。 通过作图工具的复习、使用，形成画角的操作技能，在叠合法比较角的大小的过程中，体会类比、分类的数学思想。 重 点 角的大小比较、画相等的角 难 点 探究尺规作图画相等的角及尺规作图的规范语言表达 教 学 准 备 学生活动形式 教学过程 设计意图 课题引入：课前练习一 1、如图，将图中的角一一表示出来。 知识呈现： 新课探索一（1） 看谁的眼力好 图中∠1和∠2的大小关系如何？ 你用什么方法来检验自己估计的正确性？ （1）用量角器度量 （2）移动叠合（将一个角移到另一个角上作比较）。 几何图形经过平移后，位置改变了，但图形的形状，大小没有改变，因此可用移动的方法，比教两个角的大小。 新课探索一（2） 叠合法：移动一个角，使它的定点和一条边分别与另一个角的顶点和一条边叠合，两个角的另一条边都落在叠合的边的同侧，再观察“两个角的另一条边”的位置情况。 思考：由叠合法，将∠DEF移动，使顶点E与顶点B，边ED与边BC叠合，EF与BA在它们同侧，这时EF对于∠ABC而言，有几种可能的位置关系。 新课探