1.2.3 循环语句 说课课件（人教B版必修三）.pptVIP

* 一.教材分析 过程与方法 感受算法思想在解决具体问题中的意义，提高算法 素养； 经历发现、创造和运用的历程与乐趣，体验成 功的喜悦； 培养学生形式化的表达能力，构造性解决问题的能 力，以及程序化的思想意识。 情感态度与价值观 知识与技能 教材地位与作用 教学目标 重难点分析 一.教材分析 重点：循环结构的三要素 —— 循环变量 赋初值、循环体、循环终止条件。 难点：循环三要素的确定以及循环执行时 变量的变化规律。 教材地位与作用 教学目标 重难点分析 二.学情分析 学习了算法的概念、顺序结构、条件结构及简单的赋值问题。 高一学生形象思维较强，理性抽象认识能力较薄弱，故教学中选择学生熟悉的实例引入，通过对例子的分析，使学生逐步经历循环结构设计的全过程，学会有条理的思考问题，表达循环结构，并整理成程序框图。 三.教法分析 引导发现，循序渐进的思路 问题探究式教学 多媒体动画、投影辅助教学 倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 布置作业，课外拓展 回顾归纳，课堂小结 变式训练，深化理解 循序渐进，深入探究 提出问题，分析研究 四.过程设计 创设情景，抽象概念 (一)创设情景，抽象概念 首先进行第一轮投票，如果有一个城市得票超过一半，那么这个城