1.4统计图表 课件（北师大版必修三）.pptVIP

显然，在50人中，有38人的智商在90～105之间，29人的智商低于100，21人的智商不低于100. * * §4 统计图表 通过实例使学生初步体会分布的意义和作用; 在表示数据的过程中,掌握几种常用统计图表(条形,折线,扇形,茎叶图); 能根据问题的需要选择合适的统计图表灵活进行表示. 前面我们已经介绍了收集数据的一些方法.一旦数据被收集后，我们总希望从中找出所需要的信息. 但通过收集得到的数据一般比较多，我们无法直接将其包含的全部信息统统理解并加以表达，这样就需要对这些数据进行适当的整理、分析，将其转化为可以直接利用的形式，并从中获取相应的信息，以便帮助我们作出恰当的决策. 统计图表是表达和分析数据的重要工具，它不仅可以帮助我们从数据中获取有用的信息，还可以帮助我们直观、准确地理解相应的结果. 我们在初中阶段已经学习过条形统计图、扇形统计图和折线统计图，在这里，我们将结合一些案例进一步对统计图表的特点和选用加以具体分析. 统计活动 选取调查对象 普查或抽样 整理并分析数据 列统计表 画统计图 收集数据 收集数据 整理分析 获取信息 作出决策 如何整理和分析已收集的数据, 较准确的获取信息,从而作出恰当的决策. ------统计学的任务 问题1:下图是对50人的智商情况调查后得到的统计图表.根据图表回答下列问题: 人数/人 1、有多少人的智商在 90～