2.3函数的单调性 课件（北师大版必修一）.pptVIP

* 是函数学习中第一个用数学符号语言刻画的概念， 为进一步学习函数其他性质提供了方法依据， 在教材中起着承上启下的作用。 （1）从直观到抽象的转变对高一的学生是比较困难的 学生在代数方面的推理论证能力是比较薄弱的 （2） 教学重点 函数单调性的概念，判断、证明函数的单调性 教学难点 引导学生归纳并抽象出函数单调性的定义以及根据定义证明 函数的单调性 。 1，基础知识目标：理解函数单调性概念，并能作简单的函数单调性判断及应用 2，能力训练目标：培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯，培养学生数形结合，辩证思维的能力。 3，情感目标：让学生发现形和数的统一和谐美，体会自己发现、解决问题的乐趣。 本节课是函数单调性的起始课，采用教师启发引导，学生探究学习的教学方法，通过创设情境，引导探究，师生交流，最终形成概念，获得方法．本节课使用了多媒体投影和计算机来辅助教学，为学生提供直观感性的材料，有助于学生对问题的理解和认识． （1）在探索概念阶段, 让学生经历从直观到抽象、从特殊到一般、从感性到理性的认知过程，完成对函数单调性定义的三次认识,使得学生对概念的认识不断深入． （2）在应用概念阶段, 通过对证明过程的分析，帮助学生掌握用定义证明函数单调性的方法和步骤． （3）考虑到我校学生数学基础较好、思维较为活跃的特点，对判断方法进行适当的延展，