走向理想的专业生活.pptVIP

走向理想的专业生活 ——教师专业发展的新视角 教师现实生活中的困惑与倦怠 应试教育中无奈 学生的不理解 领导的不科学的评价 付出与回报的不对等 清贫生活中仇富心态 新课程的高要求 素质教育的遥不可及 自己想做的做不了 。。。 全面审视自己的教师生活 职业 事业 专业 特殊的专业 专业生活方式 职业生涯规划 教师的多重角色： 新课程理念下教师角色的定位 1.1教师是学生学习的组织者、促进者 1.2教师是教育的反思者与研究者 1.3教师是课程的建设者和开发者 用理想和信念去克服 教育是理想 寻找理想与现实的结合点 教育的理想与梦想是天使，而教育的现实与困境是魔鬼 “应试教育、功利主义、分数崇拜、知识授受主义的混血儿手持魔棒，折磨着教师的意志，讥讽着教师的良知，压抑着教师的创造。魔鬼当道，天使避难了！我想，在极易出现“教师职业倦怠”、浮躁不安且教育功利主义盛行、呈现出“教育悲情时代”的今天，做一个有思想的教师是多么地难能可贵！因为，做个有思想的教师，需要心中有梦想，胸中怀信念，需要坚守教育的良知与底线，需要与现实和困境抗争。” 教师的专业标准 专业精神 专业知识 专业能力 专业伦理 专业的自我发展意识 美国国家专业教师标准委员会制定的专业教师的专业标准 《教师应该知道什么，应该能做什么？》 所谓专业标准，是教育行政机