浙教语文九上陈毅市长教学1.pptVIP

第二课时 本课时教学目标 1．学习分析个性化语言把握人物形象。 2．了解陈毅尊重科学，重视人才的远见卓识和伟大气魄。 3.比较阅读《陈毅市长》与《茶馆》。 精彩赏析——个性化语言的分析、欣赏 1．? 打电话 学法： a看听该片断录像，发挥想象，猜测对方说了些什么。 b同伴学习法，模拟打电话。 c提问：齐仰之接电话的台词表现了他什么心理、性格？ 2．? 发表个人感悟 学法：发现法 找出最能表现（陈毅））个性的语言。 说说好在哪里？表现了人物什么思想性格？ 语言所表现的性格特征 概括： （1）陈毅： 直率、幽默、睿智、坚毅顽强、坦诚爽朗 （２）齐仰之： 固执、清高、朴直、倔强、不讲情面 ------ 问题探究 ——作者如 何增强语言 的表现力？ 讨论法 提问法 如何增强语言（人物台词）的表现力？ a.恰当使用修辞手法。 b.注意人物的身份、学识。 c.注意根据人物性格设计语言，人物语言体现性格。 d.注意前后照应。 e.有广博的知识，掌握丰富的语汇。 “三国演义”把刘备三次亲自敦请诸葛葛亮的这事情，叫做“三顾茅庐”。 于是后世就引用这句话来形容敦请人的渴望和诚恳的心情。也就是不耻下问，诚心求才的意思。也就是礼贤下士、求贤若渴。　　 小结：本文的艺术特点是什么？ 课文围绕齐仰之的行 为态度的变化，安排了 扣人心弦的戏剧情节。