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从种到界教学反思 　　《从种到界》是人教版八年级上册“根据生物的特征进行分类”中的一节内容。今天，xx小编为大家带来了从种到界教学反思，希望大家喜欢! 　　从种到界教学反思篇1 　　一.巧复习、导入新课 　　对于本节课的导课，我着实费了一番心思，起初我想用“扑克牌游戏”，让学生体会分类的重要性，细想一下和后边的学习联系不大，后来又想了几个导课的方法，都在萌芽状态就被自己推翻了，最终决定复习提问：将鲨鱼、蜜蜂、马、蚯蚓进行分类，既复习了上节课动物分类知识，通过它来了解上节课的动物分类知识掌握的情况，又可以通过它导入新课，“马”为什么会有不同的名称呢?“马”是一个“物种”即属于“种”这个分类单位，鲨鱼、蜜蜂、马、蚯蚓同属于动物界，进而导入新课“从种到界”。 　　二.妙联系、构建新知 　　生物分类单位由大到小包括界、门、纲、目、科、属、种。为了让学生能够理解这七个等级单位的大小顺序。我首先利用新生入学要建立学籍表入手，建立学籍时，按省、市、区、学校、年部、班级、姓名这样几个分类单位，帮助学生理解分类单位的大小关系，然后在后边教学选用了两位同学：任雨雯和姜悦，她们同是十四班的学生，那么她们就是同省、市、区、学校、年部、，引申到生物分类单位即若某一分类单位相同，则比它大的分类单位一定都相同，比它小得分类单位不一定相同，学生很容易理解了这个难点。 　　三.