2016年重庆高考英语写作阅卷分析及教学策略.docVIP

2016年重庆高考英语写作阅卷分析及教学策略 　　摘 要 基于2016年重庆高考的阅卷经历，及结合多年高中教学经验，笔者分析了此次阅卷规则和标准，并就高考写作的范畴提出一些在英语写作教学中的教学策略，旨在为高中英语写作教学提供一定的教学意义。 　　关键词 重庆市高考 阅卷分析 教学策略 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.10.060 　　Analysis and Teaching Strategies of College Entrance 　　Examination in Chongqing in 2016 　　SHI Hui， LEI Chunrong 　　（College of International Studies， Southwest University， Chongqing 400715） 　　Abstract 2016 Chongqing college entrance examination marking based on experience， and combined with years of teaching experience， the author analyzes the marking rules and standards， and put forward some teaching strategies in the teaching of English writing in college entrance examination writing category， aims to provide some pedagogical implications for English writing teaching in senior high school. 　　Keywords College Entrance Examination in Chongqing； scoring analysis； teaching strategies 　　0 引言 　　2016年的重庆市高考英语由重庆卷改为全国卷，除听力部分外，重庆卷与全国卷都由语法知识填空（含完型）、阅读理解、写作三个部分构成，在题型上有了许多变化，如多了语法知识填空、改错、一篇25分的作文等。全国卷的作文有中文注解，方便了学生更清晰地掌握写作内容。启用全国卷的阅卷情况怎样？在英语写作中，有哪些可以借鉴和注意之处？英语教师们在平时的写作教学中应该注意哪些事项？笔者就本次阅卷感触及经历将在本文中回答以上疑惑。 　　1 阅卷概况 　　此次阅卷人员由一线中学骨干教师和高校研究生组成，同时设置专家组，主要成员为中学一线骨干教师和大学教授。改错和语法填空组的阅卷人员均由高校研究生组成，年轻的队伍保证了阅卷的高质量和高速度；写作组的阅卷成员均由一线中学骨干教师组成，保证了写作6%的极低返评率。英语写作总分值为25分，施行“二评三评四仲裁”制，即一份试卷随机由两位教师阅改，如分值之间差了4分及以上，则由第三个老师改，如第三个老师的差值仍然超4分，则进入仲裁阶段，即为第四个老师改。 　　阅卷标准分为五个档，即2～6档：只写出与内容相关的词语，无有效信息及抄写其他文章，条例不清楚，有严重错误；7～11档：内容混乱，或主要内容偏离主题，但尚能够写出少数与内容相关的可读句；12～16档：要点不全，内容不完整，行文不够连贯，语言错误较多，但半数句子基本正确。17～21档：紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达；22～25档：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。 　　同时，专家组强调避免给趋中的分数段，一定要按照作文的质量，给出明确符合档分的分数，拉开不同分数段的差距。从整体阅卷的过程可知，整体分值档区分明显，五档作文呈上升趋势。 　　2 题型分析 　　2016年的重庆市高考英语作文又回归以“李华”为第一人称的书信写作，题目如下：假定你是李华，你校摄影俱乐部（photography club）将举办国际中学摄影展。请给你的英国朋友Peter写封信。请他提供作品。信的内容包括：（1）主题：环境保护；（2）展览时间；（3）投稿邮箱：intlphotoshow@. 　　注意：（1）词数100左右；（2）可以适当增加细节，以使行文连贯。通过阅读题目可知，首先要掌握英文写信的基本开头和结尾的句型，并需要掌握环境保护的相关英文词汇、短语及句式。其次，明确主题