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“开学第一课”之我见 　　文件编号： 1003 - 7586（2016）06 - 0079 - 02 　　生物学对刚升入初中的学生来说是一门全新的课程。因为以往的学习和生活经验大多只给学生带来了一些零散、浅显的感性认知，而“生物学”是一门严谨系统的自然科学课程，需要深入认真地进行学习。学生要想学好生物学，既要有适合自己的学习方法，同时学习动机的强弱对学习过程也有着至关重要的作用。开学的第一课是明确学习内容、培养学生学习兴趣、增强学习动机的绝佳时期，教师应该抓住这个关键时期，精心备课，为学生后续积极地学习更多知识奠定良好的基础。在开学的第一课中教师可以从以下几个方面进行准备。 　　1 自我介绍 　　都说“亲其师，信其道”，开学第一节课教师可先结合自身特点作一番自我介绍，加速消减学生对教师的陌生感。教师可介绍自己的姓名、自己所在办公室的位置，这样方便学生今后与自己联系。同时更应介绍自己的教育理念、教育的价值观，从而让学生感受到教师对教育事业的热爱和执着，感受到教师对学生的喜爱和公平公正的态度。另外也可介绍自己努力取得的成绩和荣誉，让学生心生敬佩和尊重。 　　2 学习内容简介 　　面对一门全新的课程，学生究竟会学些什么呢？学生其实充满了好奇，教师可从教材整体出发，介绍整个初中生物学教材主要的学习内容，满足学生的好奇心，同时又留下一些悬念，激发学生求知欲。 　　例如，在人教版生物学教材中会介绍植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。笔者是这样介绍的：“关于植物我们要学习与之有关的三个重要生命活动――光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。人类虽然很聪明，创造能力很强，但是我们却无法自己养活自己，那我们的食物来自于哪里？那就是植物，植物光合作用制造的有机物为食，从中获取维持生命活动的能量。植物和我们一样也要呼吸，也要分解有机物，那在日常生活中，我们如何储存粮食、水果蔬菜以减少它们体内有机物的分解呢？了解植物的呼吸作用就显得非常必要。我们都知道水往低处流，那同学们有没有想过通过植物根吸收的水如何能运到高处的树枝呢？这就与植物的蒸腾作用有关。” 　　又如关于“人”的相关内容，笔者这样介绍：“说到人，首先有一个疑惑人类是从哪里来的？下学期我们的第一章第一节就要来学习人类的起源和发展。了解了人类的起源，可能你还会问‘我是从哪来的呢？’相信你一定听过很多不同版本的回答，在这里我们会给你最科学的答案。马上大家都要陆续进入青春期，这个时期如何度过？教材中也有详细的介绍。关于人，我们还要学习人体的消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等相关的知识。” 　　实验是生物学科的一大特色，也是最吸引学生的地方。教师可通过展示一些实验图片和视频来介绍实验内容，以此激发学生学习的兴趣，增强学生的学习动机。 　　例如，显微镜是学生在初中生物学必须会使用的一种实验仪器，借助它会帮助学生进入另一个更微观的世界。利用显微镜能观察各种动植物细胞、叶片内部的结构、人的血细胞，还能观察小鱼尾鳍内血液流动的情况。此时教师边说边展示在显微镜下看到的相应图片和小鱼尾鳍内血液流动的视频。 　　又如草履虫，教师可这样介绍：“你见过的最小的生物是什么？在这里我们将一起来认识一种只由一个细胞组成的生物――草履虫，我们将利用显微镜来观察它的运动。”然后播放草履虫运动的视频。 　　3 学习的意义 　　增强学生的学习动机，帮助学生清晰地认识学习本学科的意义是非常必要的。此时教师可先听听学生们的想法，然后再阐释自己的观点。笔者认为学习的意义可以分为这样两大类：一类是短浅的意义，一类是长远的意义。 　　短浅的，也就是功利性的，有这样三个方面：① 学业考试，两年后生物这门学科要进行学业考试。② 为高中学习打下基础。高中生物与初中生物在很多知识结构方面是相关联的，可分发初高中教材，让一个学生读出高中教材中的相关内容，其他学生在初中教材中找出相应的内容。③ 为了求职考试。随着生物科学的迅猛发展和影响的不断扩大，现代公民必须具备一定的生物科学素养，在很多公务员考试中就有所体现，可呈现某年公务员考试中的相关题目进行说明。 　　长远的意义更为重要。一方面在本学科的学习中，教师要开展各种实验活动，在活动中会锻炼学生的动手能力，培养与人交流合作的能力，在解决各种问题的同时也会培养学生的思维能力。另一方面，帮助学生形成正确的人生观、价值观，增强环保意识。学生是祖国未来的建设者，他们的意识观念会影响他们的行为，任何人都不能以牺牲环境为代价来谋取利益。学习应该让人们的生活更美好，知识应该运用到生活中，教师可举例说明： 　　[案例1]展示新闻――一家三口为救羊下地窖窒息身亡。如果他们知道储存在地窖的红薯要进行呼吸作用，会消耗地窖中的氧气，释放出二氧化碳，进而导致密封的地窖中二氧