病句：搭配不当之两面与一面.ppt

病句之一面对两面辨析 1、对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。　　 2、公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。　　　　 例(1)句的前半句为一正一反，后半句虽没有与之搭配的一正一反的词，但后半句可作正反理解，即“工程质量”有好坏，这样前后就可以搭配起来：认真负责，质量就好；反之，质量就差。 例(2)句中的后半部只涉及到正面，且不能作相反的理解，因此为病句，应修改为“关系到社会是否安定团结”。这类容易正误相混的句子举不胜举，例如： 3、是否解放思想，关系到改革开放的进程。 4、“IT”业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批高水平的专业技术人才。 例(3)句中的后半句可作正反理解，因为“进程”有快有慢；解放思想，进程就快；反之，则慢。因此，此句为正确的句子。 例(4)句后半句中的“高水平”为正面，不能作相反的理解，为病句。如改正，则需在“在于”之后加上“能否”，并删去“要”这一表示正面的词，使后半句可作正反理解。 5、做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。　　 6、体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决。　　　　 例(5)句中的“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。 例(6)句后半句可作正反理解，因为不公正取决于裁判的好恶：他喜欢的或有贿赂的，成绩就好，反之，成绩就差。因此，这类句子为正句。 7、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。 8、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。 例7句前面是“好坏”关涉两面，后面只有肯定一面，前后不 一致，可在“三好生”前加上“能否成为”。 例8前半句关涉两面性，后半句中的“关键”一词，是一面性的，前后不一致，为病句。 要判断句子是否正确，关键是看后一句子，如后面只涉及到正面的为病句，而后面可作正反理解的则为正确的句子。那么，怎样判断后半句能作正反理解呢？要看后半句的动宾搭配或看做为宾语的名词能否正反理解。 病句中“两面对一面”的特例 但有一种特例就是，前面有两面词语，后面没有相对应的两面词语。 1、学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。 2、人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 解释：句中的“能否”是一个两面词，后面应有与之搭配的两面词语，“力度”这个词语有两个方面的意思，即“力度大”“力度小”，个人素质能否稳步提升受教育力度大小的制约，这个句子是正确的。 9、环境好坏将直接影响居民的心情。　　 10、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。　　　　 例9“影响心情”这一动宾要作正反理解，因为心情有好有坏，可由好变坏，也可由坏变好。因此可与前面一正一反词“环境、好坏”相搭配。 例10前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”。 11、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。 12、有无灵感思维，取决于知识积累的状况。 例11“白眼”和“青睐” 相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。 例12后半句“知识积累的状况”本身就包含多少、深浅等一正一反的内容，无需强加上反面的意思，如此自然可与前面的一正一反的词“有无”相搭配。 总结 当句中会出现“是否”“能否”“是不是”“轻重”“高低”“快慢”“冷热”“升降”“关键”“成败”“得失”“好坏”等词语时， 要明确它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意， 否则就会造成语意上的不对称。 改正的方法有两种： 1、要么把两面改成一面 2、要么把一面改成两面。 两面与一面病句辨析 高考语文有关病句修改的大纲中明确规定了6项语病：语序不当，搭配不当，成分残缺和多余， 结构混乱，不合逻辑，表意不明。 在搭配不当的病句类型中，有一种类型是“两面对一面”，一般情况下，前面出现的像“能否”“是否”这样的两面词语，后面也必须有与之相对应的两面词语。 前面有一正一反而后面仅有正面的句子一向被认为是病句，并把病因归为“一面与两面不能搭配”。 1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（1993全国卷）? 2、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。(1995年上海卷) 3、我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（1996全国卷） 4、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保