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在小学语文教学中培养学生科技创新能力 　　罗莉 女，1973年出生，毕业于四川师范大学汉语言文学专业，现为四川省达州市渠县渠江镇第五小学高级教师，优秀共产党员，优秀科技辅导员，长期承担学校的科技实践活动辅导工作。其辅导的科技实践活动“利用身边植物培养学生科学实践能力”、“探秘金佛手”、“种植天竺葵 美化我校园”先后在四川省科技创新大赛中获得一等奖和二等奖，多次获得达州市“优秀科技辅导员”和“十佳科技教师”等荣誉称号。 　　科学素养不是一朝一夕形成的，抓好青少年的科技教育，对增长他们的科技知识，培养他们的科学素养，养成实事求是、刻苦钻研的科学态度和习惯非常重要。所以，对科技的了解、对创新能力的训练就成为孩子们学习及生活必备的内容，这对他们的一生都将产生很大的影响。 　　一、利用科普类课文激发学生对科技的兴趣 　　科普类文章是一种重要的实用文体，形式简短，内容科学，语言准确，条理清晰。知识性、科学性是它的主要特点。它承载着普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，提高学生阅读科普文章的能力等任务。类似的课文在小学语文课本中占有一定的比例，如《蝙蝠与雷达》、《新型玻璃》、《大自然的启示》、《充气雨衣》等都是这一类型的文章。我们应发挥这类文章应有的作用，以此来激发学生对科学的兴趣和强烈的探求欲望。 　　苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处都有种根深蒂固的需要，就是希