第3节耳和听觉第2课时技巧.ppt

* * 初中科学（浙教版）七年级下册第一章第三节 耳和听觉 （第二课时） 音乐 飞机声 听一听 我们把悦耳动听的声音称乐音； 把令人烦躁不安刺耳的声音称为噪声 我们把感觉到的声音高低叫做音调 (1)为什么会发出声音？ (2)两次发出的声音有什么不同？ (3)两次齿的振动速度是否一样？ (4)说明音调的高低与什么有关？ 拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些，你能判别出它们发出声音的差别吗？ 将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？为什么伸出的长度不同，尺发出的声音会不同? 梳子齿尖和尺振动快时声音高，还是 振动慢时声音高？ ⑴当划过速度快时，声音的音调高。 ⑵伸出长度跟发出的声音的音调有关，伸 出的长度越长，发出的声音越低，尺子振动得越慢。伸出的长度越短，振动得越快，发出的声音的音调越高。 1．物体振动越快，音调越高； 2．物体在1秒钟内振动的次数叫做频率，单位是赫兹； 3．音调由发声体振动的频率决定，频率 越大，音调越高；频率越小，音调越低。 4．儿童说话时的音调一般比成人高，女人的音调一般比男人高。 一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？ 点此链接音频发生器 (1)大多数人能听到的声音频率范围是20-20000赫兹 (2)蝴蝶飞行时，振动的频率低于20赫兹，人就听不见 (3)超声波大于20000赫兹：人耳听不到，但有些动物 能听到(蝙蝠利用超声波捕食 (4)次声波小于20赫兹：衰减慢，传播远。可预报 海啸、台风等. (1)超声波 f20000赫兹 ：B超检查人体内部（检查 孕妇婴儿的动态影片），超生探伤仪（金属），声纳及回声探测仪。 原因：利用超声波传播，反射定向效果好；穿透力强；传播时产生巨大的作用力。 （2）次声波：传播衰减慢，传播很远。 建立接收站，探知核爆炸和导弹发射情况，预报地震，海啸，台风等，因为它们速度小于声速。 超声波和次声波 活动3：在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，然后 用力敲。同时坐在最后一桌的同学慢慢往前走。 讨论：(1)比较两次实验中发出声音的响度？ (2)注意观察纸屑的振动幅度的大小关系？ (3)你发现声音的大小跟声源振动幅度有什么 关系吗？ (4)由后往前走的过程中声音有什么变化？ ⑵鼓发出的声音的大小跟鼓振动的幅度有关， 鼓振动幅度越大声音越响 ⑴小纸屑振动幅度跟用力敲鼓面的程度有关，用力越大，小纸屑振动的幅度越大 ⑶人耳听到的声音的大小跟人耳与鼓的距离有关，离鼓声越近，听到的声音越大。 活动4：让系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉， 观察弹开的幅度。 (1)振幅：物体的振动幅度的大小 (2)响度：声音的强弱。振幅越大，响度越大。 (3)响度的大小还跟声源的远近有关 (4) 响度的表示：分贝(dB)。 声音大小的单位：分贝（dB ） 再听一听 刺耳，疼痛难忍 120~130 飞机发动机 震耳 100~110 载重汽车发动机 很响 90 汽车喇叭 较吵 70~80 大声呼喊 正常 40~50 正常说话 安静 20~30 轻声交谈 极静 10 树叶微动 感觉 响度分贝数（dB） 声音 想一想 为什么你能区分出蚊子和牛的叫声？ 为什么古人说“闻其声如见其人”？ 请一位学生站在讲台后背向大家，并蒙上眼睛， 教师请不同的学生讲话，请那位学生判断是谁 发出声音。 1．不同的人，声音的音色不同。 2．不同发声体的音色不同。 3．发生体的性质、形状、发声方法都能影响音色。 音色——声音的品质 可以用来分辨不同发声体发出的声音 发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同 声音的品质 音色 音调高：声音清脆、尖细 音调低：声音粗犷、低沉 由声源的振动频率决定。频率大，音调高；频率小，音调低 声音的高低 音调 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声耳语 由声源的振幅决定。振幅越大，响度越大 声音的强弱 响度 听感表现 决定因素 定义 有些声音杂乱无章，使人听了烦燥不安，我们把这种声音叫做噪声 播放噪声（点此播放） 噪声的来源 城市噪声来源 社会生活噪声 工业噪声 建筑施工噪声 交通噪声 其它噪声 70分贝（如大声说话）的噪声会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90分贝（如很嘈杂的马路）以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响，并产生头疼、高血压、神经衰弱等疾病；如果每天承受110分贝（如电锯工作）的噪声