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我们曾经不让孩子碰的，恰恰是我们今天所用的 最近一段时间，有两个小朋友和我来往较多，一个小学四年级，一个初一。两个孩子都很聪明，学习也不错。通过和两个孩子的交往，让我这个搞了多年教育的老师颇有感悟，我明白了一个事儿：“我们曾经不让孩子碰的，恰恰是我们今天所用到的”。 孩子们的想象力和创造力，远远超过成年人，甚至我可以说：“真正推动这个社会发展和进步的应该是这些孩子和青年人。我们常说：“没有做不到的，只有想不到的；没有不敢做的，只有不敢想的”。的确如此，真正想象丰富和敢想的，就是这些孩子们和青年人！ 这两个孩子有一个共同的特点，都不是死读书的，如果和现在社会上大多数孩子比，他们是时间上的富翁，因为他们没有把大量时间用到去补习班，而是留给了自己去做自己喜欢的事儿了。 四年级的孩子最大的爱好是玩各种流行的甚或是即将流行的玩具，去他的家里，你会看到许多常人未闻未见的小玩意儿，更不用说你玩过了，孩子自豪地跟我说：“我是我们班玩具时尚的引领者，我玩什么，我们班里的同学就玩什么”。这孩子还有另外一个爱好，那就是看课外书，涉猎很广，天文地理，科学艺术，天上飞的，地上跑的，提一个头，没他不知道的。四年级的孩子，说起话来一套一套的，博学得让你瞠目结舌！和他交朋友，你会学到很多不知道的东西------ 初一这个孩子，是个电脑高手，小小年纪，竟然对电脑编程研究颇深，没人教他，完全地自学成才，高到什么程度，您看了下面的对话便知： 上图方框里的那句话是说别的事儿，与下文无关 （和一个电脑软件，号称千里眼的下棋） 我们有些家长，不让孩子碰这，不让孩子动那，只要孩子学习成绩有一点儿风吹草动，家长就紧张得不得了，逼着孩子除了学习还是学习，课外时间是出了这个补习班，进那个补习班，天长日久，孩子的天性被磨蚀掉了，学习兴趣渐渐地消耗掉了，本来有的创造力被一天天给扼杀了！结果是，学得越来越累，脑子里除了课本上那点儿东西就一无所知，而应试教育的考法却在日渐翻新，本来现行的普遍教育方式不是在生活中进行的，但考试的时候，却非得考“一切来源于生活”！真真地无语啊，每每想到这些，我这个当老师的，心就会被狠狠地刺痛！ 大家都有这样的感受，聪明孩子真不是学出来的，他们在学习上是很轻松的，而且越往高年级走，越靠孩子的体力和智力。那么我不禁要问：“这些孩子果然是天资聪慧吗？跟后天的教育就没有多多少少关系吗？”我想未必见得，即使这些孩子都是天生聪明的，如果我们用死读书的方式去教育他们：拒绝他们看电视，拒绝他们看课外书，拒绝他们玩电脑游戏，拒绝他们上网聊QQ，拒绝他们在适当的时候去交朋友------，请问，这些孩子还会聪明吗？他对学习还会保持多少兴趣和积极性呢？未来中国的诺贝尔奖获得者能从这些孩子里面出现吗？ 我们该怎样对待既有益又有害的东西呢？比如网络，它的确是把双刃剑，但我们能够拒绝使用网络吗？而且想想看，当初马化腾领军开发QQ软件的时候，许多人把QQ当成一种病毒拒绝它，可结果呢？不言而喻！类似的网络产品多得是，比如3721、百度、360等等，这些曾经的“流氓”不是都凭借着自己的打拼坐稳了江山吗？！有多少当年的阿仔后来成了大人物，有多少当初学习啥也不是的“鼻涕鬼子”成了大老板，而有多少像小猫小狗一样听话的“好学生”却平平庸庸！ 把天性还给孩子们吧！把自由还给孩子们吧！把创造力还给孩子们吧！现在孩子们想的、说的、做的，很可能就是我们未来社会所需要的，孩子们的想象力，远远胜过了我们成年人那种“经验的模式化”！ 我知道教育两难，但最难的是我们做家长的缺乏取舍的勇气！上述两个孩子之所以优秀，跟家庭教育一定是分不开的，我不得不对他们的爸爸妈妈肃然起敬！ 我们当老师的，让我们成为孩子成长的引领者和导师吧，别再教育书呆子了！