2019年(春季版)六年级语文下册 第18课《永生的眼睛》导学案语文S版.doc

2019年(春季版)六年级语文下册 第18课《永生的 眼睛》导学案语文S版 学习目标 1．学会1个会认字“辍”，积累“给予、捐赠、酷爱、辉映、与世长辞、突如其来、栩栩如生、热泪盈眶、才华横溢”等词语。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者一家人死后捐献器官，帮助他人，并为此感到快乐和骄傲的崇高情操。 3．学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 4．培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。 学习重点 1．学习抓住重点语句，体会人物思想感情。 2．理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。 ?学习难点 理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。 知识链接 角膜：眼球前方最表面的一层纤维膜，有很多神经纤维，感觉非常灵敏。它是人眼的主要构成元素，像汽车的挡风玻璃一样容易损坏，如果角膜因疾病、外伤、感染或其他原因变得混浊，视力就会骤然下降乃至失明。 学习过程（2课时） ?预习检测 1．先解释带点字词的意思，再联系上下文理解整个词语的意思。 ⑴突如其来： ⑵酷爱： ⑶不辍： ⑷才华横溢 ⑸栩栩如生： ⑹热泪盈眶： 2．写出下列词语的近义词。 悲哀—( ) 珍贵—( ) 遵从—( ) 栩栩如生—( ) [自主完成，同桌互查] ?导入感知 课文以 为线索可以分为三部分： 第一部分： ，写捐赠母亲的角膜。 第二部分： ，写捐赠父亲的角膜。 第三部分： ，写捐赠女儿温迪的角膜。 [谈话导入，初读课文，理清文章脉络，把握文章的主要内容。] ?精读感悟 1. 通读全文，完成表格。 捐赠者 “我“的 感受 “我”的情感态度 第一次 第二次 第三次 2.“我”的态度为什么发生了变化？ ⑴品读感悟重点语句： ①“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。” 父亲认为怎样的死才是有意义的？ “我”的情感有什么变化？ ②“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙啊！”温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖。父亲接着说：“想想看，另一对父母如果看到他们曾经失明的女儿也能像温迪一样，将多么高兴。当你们得知是我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！” 父亲说这些话时心情怎样？ 父亲的心愿是： 。 如果你是那个接受眼角膜的盲童，在他们的帮助下重见光明，见到了世界、见到了阳光，见到了梦中的亲人……你最想跟温迪的外公，那个无私捐献眼角膜将你从黑暗带向光明的人说些什么呢？ 以上两句话体现了琳达父母 的崇高精神品质。 3.令琳达感动的不仅是她的父亲，还有谁？从文中找到描写温迪受影响的句子。 4.父亲也遵照遗愿捐献了眼角膜，这使温迪有了怎样的认识？ “在这一刻，我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！” ⑴“这一刻”指的是 。 ⑵“骄傲”这里的指的是 。 ⑶“远非”的意思是 。父亲留下来的不仅仅是 ，更重要的是 。 5. 文章引用“奥列根勇敢者角膜中心”来信的话，其作用是什么？ 6.“我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。”这句话的含义是： 这句话的作用是： 。 [抓住文中人物的语言描