2019年(春)四年级音乐下册 第7课《噢！苏珊娜》教案 花城版.doc

2019年(春)四年级音乐下册 第7课《噢！苏珊娜》教案 花城版 教学目标： 1、 用流畅、欢快的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》； 2、 巩固认唱“1、 2 、 3 、5、 6”； 3、 为《噢！苏珊娜》编舞，提高学生音乐表现力； 4、 培养学生的合作意识与集体主义精神。 教学重点： 通过有感情地演唱歌曲和舞蹈创编，提高学生音乐表现力。 教学难点： 弱起拍、附点八分节奏以及舞蹈创编 教学准备： 1、 课件、电子琴、口琴和牛仔帽等。 2、 学生穿牛仔服，长靴。 教学过程； 一、 组织教学：听《噢！苏珊娜》伴奏曲律动进教室。 二、 创造情境，趣味练习 1、出示课件： 小朋友们看！这是谁？今天，老师就带你们到加菲猫的故乡去玩一玩，好不好？ 2、律动《火车开了》：第一个小朋友双手叉腰作火车头，后边同学手搭前一同学肩上随音乐节奏前后摆动。 3、学习难点节奏：×× | × × ×· × | × × × 0 || 看！我们已经到美国了，这是哪呢？ 这是 | 美 国 阿·拉 | 巴 马 州 0 || 5、 巩固认唱： 1 、 2 、 3 、 5 、 6 课件播放《音阶歌》，引出五个音。 听！房间里有人在唱歌！到底是谁呢？哈！原来是加菲猫在唱《音阶歌》，“1 2 3 4 | 5 6 7 | ⅰ 7 6 5 4 3 2 | 1 - ||”其实我们也会唱好多音了，来！让加菲猫先在钢琴给个音。 （1）课件播放“3”音，学生跟唱。 （2）课件依次点击出现“1、5、2、6”，学生结合柯尔文手势进行认唱。 6、 听歌曲伴奏编舞 师：看你们表现的这么棒，加菲猫决定带我们去参加一个舞蹈晚会(课件出示无音乐舞蹈表演) （1）学跳视频动作； （2）和着口琴伴奏跳一跳； （3）引导学生创编其他动作：我们发现这里面的人只跳了一个动作，我们一起来多编几个动作吧！而且没有好听的音乐伴奏跳起舞来就味道了，这里边是有音乐的。下面我们就一起跟着音乐编舞蹈吧！ 三、新歌教学 1、按节奏念歌词 师：刚才我们听到的音乐其实是一首美国很流行的歌曲，表达的是好朋友之间的情意，让我们先来读读歌词。 课件出示歌词 （1）教师随电子琴2/4拍有节奏地念歌词； （2）学生跟老师有节奏念歌词：注意弱起拍、吸气和换气，教师示范，喊节拍 “1 2”引出弱起拍。 2、 听歌曲范唱，随节拍摆动身体。 3、 出示歌曲，学生轻声随音乐哼唱。 4、 随电子琴用稍慢的速度试唱，针对学生出现的问题及时纠正。 5、 完整唱歌曲。 四 、编跳邀请舞 小朋友们看！歌曲的插图有位牛仔正邀请一女孩跳舞，接下来的时间我们也来跳一跳邀请舞！ 1、 教师戴上牛仔帽扮演牛仔，随音乐邀请一女生一起跳牛仔舞。 2、 学习基本舞步：跑跳步 3、 请一对学生来尝试跳邀请舞。 4、 分对编跳邀请舞。 5、 展示：挑选几对跳得出色的学生上台表演，并给男生戴上牛仔帽，其他同学边欣赏边打着拍子唱歌曲。 五、课堂小结 我们的美国之旅到这里就要结束了，说说看，你有什么收获？（学会了歌曲、邀请舞） 六、随音乐《再会歌》律动出教室。 附送： 2019年(春)四年级音乐下册 第7课《牧场上的家》教案 花城版 教学目标： 1、认知目标：有感情地演唱歌曲《牧场上的家》。 2、情感目标：通过学习歌曲《牧场上的家》，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 3、能力发展目标：创编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。 教学重难点：注意弱起拍的节奏及换气处。 教学过程： 一、导入：请同学们欣赏几张图片。（播放课件）这几张图片都有着一个共同的主题，你能看出来吗？（家）我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，他用歌声来向我们介绍他美丽的家，请同学们仔细的听，找到他的家在哪儿？他家又有哪些美景呢？ 二、聆听歌曲（播放课件） 师生观后交流。（他们家在牧场，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂） 今天我们就一起来学习这首歌曲，来感受这位美国小朋友美丽而又快乐的家。——出示课题《牧场上的家》。 三、歌曲学习 1、出示曲谱，再次聆听。（要求：注意连音线的时值）