2019年(秋)一年级上册 汉语拼音g k h教案 语文S版.doc

2019年(秋)一年级上册 汉语拼音g k h教案 语文S版 教学要求　　　1.学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。　　　2.掌握g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。　　　3.学习三拼音节的拼读方法。　　　4.会认“哥、弟、米”三个字。　　教学重点、难点　　　1.学习g、k、h韵音、形。　　　2.学习三拼音节的拼读方法。　　教具准备　　　放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。　　教学时间　两课时　　教学过程　　一、看图说话导入新课　　　1.在一个美丽的动物小村庄里住着许多动物，他们团结友爱，生活得非常快乐。动物小村庄里都有什么动物呢？请打开书14页，自己看着图说一说。　　　2.谁能指着图来说一说？（引导学生用多种句式说清楚）　　二、进行新课。　　（一）学习声母g、k、h　　　1.看图，小老虎和小灰兔在干什么呢？　　　2.（指图上“虎”）这个字有人认识吗？　　学习h　　　1.（指图上hǔ）这个音节就念“虎”。　　　　　（1）听老师读。（2）跟老师读。（3）谁听出来了，hǔ是哪个声母和哪个韵母拼出来的？（h-u）　　　2.（出示h）这就是声母h。跟老师读、开火车读、齐读。　　　3.你们看h像什么？　　　　我们可以这样记它“一把椅子h h h”　　学习g　　　1.请看小老虎在打鼓（指dǎ gǔ）这个音节就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出来的？　　　　（1）请同学试着拼。（2）跟老师拼。（3）谁听出来了“鼓”的声母是什么？（g-u）　　　2.（出示g）指名读，跟老师读，齐读。　　　3.你们看g像什么？　　　　我们可以这样记住它“9字拐弯g g g”　　学习k　　　1.小灰兔晾裤子（指kù）这个音节就念“裤”，谁能试着拼一拼，kù的声母是什么？　　　2.（出示k）念什么？　　　3.你们看k像什么？　　（二）复习巩固g k h　　　1.今天我们又认识了三个新朋友，请大家读一读（出示g k h）。　　　2.下面我们做一个小游戏，这里有一幅图（出示）我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。（指名）　　　　“k”可以这样记：水草蝌蚪k k k。　　（三）指导书g k h　　（四）学习三拼音节　　　1.（出示ɑ e u）请同学读一读。　　　2.g k h都愿意和它们做朋友，它们在一起能拼出什么呢？咱们来试试。（指名读，集体读）　　　●出示：gu-ɑ-guɑ　　　　（1）gu这个音节怎么读？　　　　（2）gu和ɑ拼，拼出来是什么？（自己练，指名读，集体读）　　　　2.还可以这样拼。出示：g-u-ɑ-guɑ，跟老师读，指名读，集体读。　　　　3.你都知道什么“瓜”呀？　　　●出示：ku-ɑ-kuɑ　　　　（1）ku这个音节怎么读？　　　　（2）ku和ɑ拼出是什么？谁来试试？　　　　2.也可以这样拼，出示：k-u-ɑ-kuɑ，谁来试试？　　　●出示：hu-ɑ-huɑ　　　　　　　h-u-ɑ-huɑ　　　　这两种拼法谁愿意来试试？（自己练，指名读，集体读）　　　　你们觉得哪种更简便？（指导学生用第一种方法）　　（五）练习拼读音节，看图说话。　　　1.下面我们再来看一看动物小村庄里其它的物动都在干什么呢？请同学们指着图上的音节读一读，注意这里面有几个三拼音节。两种拼读方法你们用哪种都可以。　　　2.谁能说说这些小动物都在干什么呢？（指名说）　　　3.谁能展开你想像的翅膀，把三个小动物连起来编个小故事？　　（六）读儿歌，学习会认字。　　　1.读同学们用手指着，看着音节自己读一读。　　　2.听老师读一遍，看看你刚才是不是都读对啦。　　　3.全班一起读一读。　　　4.全班边读边表演。　　　5.谁愿意到前面来表演呢？（请几人）大家一起读。　　　6.老师要考考你们，看谁能认识这几个字。出示：哥、弟、米（指名认，集体读）　　三、总结 附送： 2019年(秋)一年级上册 汉语拼音zcs教案 语文S版 教学目标:　　　1.认知目标：学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。　　　2. 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。　　　3.情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。:　　教学重点：学会z c s三个声母。　　教学难点：掌握zi ci si 三个整体认读音节及四声，并与z c s 相区分。　　教学准备：声母及音节卡片、课文插图、多媒体课件。　　教学过程： 第一课时　　一、复习　　　1、把j q x三张卡片发给学生，老师