2019年(秋)一年级上册语文百花园七教案语文S版 .doc

2019年(秋)一年级上册语文百花园七教案语文S版 教学目标：　　　1、使学生了解一字多音的现象；学会用音序法查字典；复习巩固内外结构汉字的书写。　　　2、正确、流利的朗读短文，培养良好的阅读习惯，感受语言的魅力，培养学生的幽默感；培养学生的观察能力和语言表达能力。　　　3、培养学生的语文实践能力，逐步提高学生的语文素养；加强学生的自主学习、合作学习的意识，通过语文实践能力逐步形成技能或能力。重点难点：　　　1、学习用音序法查字典。　　　2、看图说话的表达。教具准备：字典、生字卡片、小黑板教学时间：两课时教学流程： 　第一课时　　一、情景导入　　让学生说一说本单元都学习了哪些方面的课文？自己以后打算怎么做？并让学生评价一下哪些同学说得比较好。　　二、语海畅游　　1、汉字真有趣　　（1）先让学生按上下的顺序，把“乐”“量”“转”“种”在不同词语中的读音读几遍。　　（2）教师检查学生读的情况，纠正学生不正确的发音。　　（3）说一说自己发现了什么？指名回答。　　（4）说一说还知道哪些字可以读多个音？对学生的表现及时提出表扬。　　（5）老师提出“多音字”的概念，交待学生遇到多音字，要看和什么字组成词语，注意不要混淆读音。　　2、学习查字典。　　教师以“该”字为例，教学“音序查字法”。师读课本上的步骤和学生一块来查这个字。在练习过程中师巡视，及时纠正不正确的方法。　　可以让学生多练习几遍后，在查出“往”“过”在字典的那一页。　　3、我会写。　　出示课前准备好的小黑板。　　先让学生看着小黑板说一下这8个字的笔顺和部首，然后是讲解这8个字，只有“还”字是先写里面的“不”，在写外面的“走之儿”；其余的字全是“先外后内”；“回、困、园”三个字的书写规则是：先外在内后封口。　　学生根据教师的讲解，自己写完练习。　　4、连一连、读一读。　　教师拿出课前准备好的生字卡片。　　先让学生读一下这些生字，然后让学生选择里面的词语。指名在这些卡片中选出。可以让学生找出同一个字的不同组词。　　三、读一读　　1、先让学生自读短文，读的过程中圈出不认识的字。　　2、小组成员共同解决不认识的字。　　3、教师范读，学生认真听字的读音，纠正自己的错误。　　4、学生自由读。可要求学生默读、不读出声来，也不用手指读。　　5、教师检查读的情况。　　四、教师总结　　今天，同学们游览了语文百花园，收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园的小主人，收获更多的知识。 第二课时　 　能说会道：请不要这样做　　一、交际指导　　1.看图，说说每幅图画的是什么地方，谁在干什么，他们之间会说什么。　　2、想一想，在生活中有类似的情况吗？你能说说当时的情景吗？　　3、讨论：这些行为对不对？为什么？　　4、演一演，要把话说清楚。　　二、交际例文　　图一：小刚把香蕉皮随手扔到地上，一位老爷爷叫住他：“小朋友，不能随地乱扔，这样做破坏了环境，如果被人踩到还会发生危险。”“老爷爷，我错了”。说完，小刚主动把香蕉皮捡了起来。　　图二：明明和同学去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明发现有条小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看见忙阻止：“这水不能喝，没有经过消毒，里面含有大量细菌。”　　图三：春天来到了，天上那么多蜻蜓，真让人喜爱。文文拿着网子捉它们，一位小姐姐劝道：“弟弟，蜻蜓是益虫，是人类的好朋友，请别伤害它。”　　三、学生练习　　学生自由选择其中的一幅图写下来。　 附送： 2019年(秋)一年级上册语文百花园五教案语文S版 教学主题：语文百花园五中“能说会道”栏目　　建议学时数：1学时　　教学设计： 一、教学目标：　　　1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。　　　2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。　　　3.在交际中学会认真倾听别人的发言。　　二、内容分析：　　　　本内容安排在语文百花园五中，目的在于进一步发展学生的语言能力。选择的内容贴近学生生活，插图帮助学生了解交际内容，图边的要求使学生明白该怎样表述。　　三、学生分析：　　　　学生通过半学期的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础，本课目的在于进一步发展学生的语言能力，特别是交际能力。本内容选择比较贴近学生的话题，使学生有话可说，也有兴趣发表自己的意见。　　四、设计思路：　　　1.创设交际情境，让学生在情境中交际；　　　2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；　　　3.多给学生实践机会，充分进行口语交流　　五、教学过程：　　(一)创设情境，激