2019年(秋)一年级数学上册 第三单元 分一分教案 苏教版.doc

2019年(秋)一年级数学上册 第三单元 分一分教案 苏教版 教学内容： 教学重点 让学生在观察和分一分的活动中认识分类的含义。 教学难点 帮助学生解决认知过程中的困难。 课前准备 多媒体 教学过程 师 生 活 动 思考与调整 一、创设情境，激趣导入谈话引入 谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。 学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了…… 提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？ 揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 二、自主探索，解决问题 1．寻求“分类”的策略。 （1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？ （2）交流分的方法，相互评价 2．动手操作，体验分类。 同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。 3．反馈分类的结果。 在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示） 4．小结。 师 生 活 动 思考与调整 刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。 “想想做做”第1题。想一想：下面的动物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的动物圈出来。说一说：你认为哪些动物生活在水里 三、巩固深化，再次体验 1．“想想做做”第2题。 学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2～3个小组上台演示，说说分类的依据。 2．“想想做做”第3题。 （1）说说它们各在哪里行驶。 （2）客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗？就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。学生把同类的玩具作上相同的标记。 （3）同桌互相检查。 （4）你还能按别的特点来分一分吗？ 3．想想做做”第4题。 （1）小组讨论可以按什么特点来分类。 （2）小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。 （3）评价每组的分类结果 四、全课总结，拓展思维 总结本课所学的内容，谈感想及收获。 板书设计 三 、 分 一 分 附送： 2019年(秋)一年级数学上册 第三单元 加与减教案 北师大版 单元教学目标 在解决实际问题中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的联系。 探索并掌握100以内数的不进位、不退位加减法的运算方法，并能正确运算。 初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。 教学重难点：100以内数的不进位、不退位加法；解决有关简单实际问题 小兔请客 【教学目标】 在实际情景中，进一步体会加减法的意义。 能正确的进行整十数的加减法计算。 培养学生的计算能力和语言表达能力。 【教学过程】 创设情境：童话故事“小兔请客” 小兔要过生日了，兔妈妈准备让小兔请几个要好的朋友到家里玩，小兔高兴极了，它请来了好朋友小猴、小松鼠和小刺猬。小兔准备了什么东西招待客人呢？ 出示第1幅图。（学生说说，有几盘，每盘有几个） 小朋友们正准备吃果子呢，小兔说： 要想吃果子得先回答我的数学问题。 猜一猜： 你知道小兔提的什么数学问题？（引出让学生提问题） 讨论其中一个问题：一共有多少个果子？ 列算式，并解答。 谁能用小棒代替果子摆一摆。 说说你是怎样算的？（可以先小组说，再全班汇报） 我们来给这个加法算式中的每个数起个名字！ 可以先让学生试起。 问题解决了，可以吃果子了，看小刺猬怎么了？ 出示第2幅图。（可以让学生说说发生了什么？） 你能结合故事情节提出一个数学问题吗？ 讨论：草地上还剩下多少个果子？ 列算式，并解答。 谁能用小棒代替果子摆一摆。 说说你是怎样算的？ 我们来给这个减法算式中的每个数起个名字！ 可以先让学生试起。 练一练。 书P21第1题 先让学生说一说两幅图的意思。然后独立列算式解答。 书P21第2题 看谁算得又对又快。 书P21第3题“小动物回家” 在圆圈内填得数。 说要求后，提出比赛倡议：看谁又对又快的将小动物送回家。 总结。 采松果 【教学目标】 在具体情景中，进一步体会加减法的意义。 探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。 知道交换加数的位置，和不变。 【教学重点】 两位数加减一位数的计算方法 【教学过程】 创设问题情境：采松果。 1、你知道松鼠的主要食物是什么？（出示挂图） 教师用一段话引入故事情境： 有一天，松鼠妈妈带着小松鼠去树林里采松果，你们猜一猜，它们各采了