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海南中学2012—2013学年高一上学期期末考试语文含答案
2019年(秋)一年级科学上册 第15课 放大镜教案2 青岛版六三制
【学习内容】 青岛版小学科学一年级上册第五单元第15课
【课程标准描述】
认识放大镜了解其功能,描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。
【学习目标】
知道放大镜具有放大物体图像的功能,能用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2.对比能放大图像的物体的共同点,探究放大镜镜片的特点;对比肉眼观察和放大镜观察,发现更多细节。
3.理解使用放大镜观察的意义,认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【评价活动方案】
1.创设游戏环节,引起学习兴趣,提出问题,以评价目标1。
2.创设寻找放大工具的学习环节,以评价目标2。
3.创设多媒体展示以及认识放大镜的应用,并阐述自己的观点,以评价目标3。
【学习过程】
一、视力大考验
1.先来个视力大考验,看看同学们的视力好不好。
(1)出示PPT图片
(2)出示卡片
(3)出示大米:上面写了什么字?
2.我们想看清更小的物体时,怎么办?
3.放大镜有什么作用?能想到利用工具,这一点非常棒。
二、寻找放大工具
1.如果没有放大镜,还能用我们现有的物品解决同样的问题吗??
2.让我们来寻找哪些物品具有放大功能?
3.活动建议
(1)哪些物品具有放大功能??
(2)具有放大功能的物品都有什么相同点??
(3)用放大镜与能放大图像的物品比一比,它们都有哪些共同点??
4.通过探究,同学们发现一些物品可以放大物体的像。具有放大功能的物体和放大镜一样,它们都具有透明、中间凸起的特点。(板书:透明、中间凸起)?
5.实际上,在很早以前,人们就发现眼睛的观察范围是有局限的。他们一直梦想着发明一种能放大图像的工具。?
6.出示关于放大镜历史的资料。?
7.人们根据它的作用给这个新的工具起名为放大镜。还有人根据它的特点起了另外一个名字,你们知道是什么吗?
8.放大镜各部分名称:镜柄、镜片、镜框
三、放大镜下的新发现
1.用放大镜进行观察,不仅满足了人们看清更小物体的愿望,还给人们带来了很多“意外惊喜”,让人们发现原来在自己身边一直存在着一个想像不到的奇妙世界。?
2.出示放大镜下指甲的图片:猜猜这是什么?这个东西就在我们要观察的对象之中,让我们来仔细观察,看看有什么发现。?
(1)分别用眼睛和放大镜观察图片、棉布、纸巾、手指。找一找放大镜除了能放大图像,还能显现哪些肉眼看不到的细节???
(2)分别用两个放大镜观察同种物品,比一比它们的放大效果一样吗?为什么??
3.放大镜能把物体的图像放大更大,显现出肉眼看不清的细微之处,使我们获得了更多的信息。
四、总结延伸
1.放大镜发明之后,广泛地运用于人们的生活之中。这粒大米上的文字就是微雕工匠使用放大镜雕刻而成的。
2.你还想用放大镜观察什么?你还希望使用什么工具观察更微小的东西?
3.从肉眼观察到放大镜观察,人们开始使用观察工具不断探索身边世界,发现了许许多多的奥秘。希望通过今天以及今后的学习,能激起同学们探索微小世界的兴趣,去发现生命世界更多的奥秘。
附送:
2019年(秋)一年级科学上册 第1课 走进科学课教案 青岛版六三制
教学目标:
1、激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础。?
2、使学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。?
3、初步了解怎样学科学。
教学重点:激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点:学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备:展台、相关图片。
教学过程:
一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语:
眨眼睛,气球飘,我有很多“小问号”。
多动手,勤动脑,科学课上探奥妙。
二、初步认识“科学”。
1、今天学习什么课?
(指定学生回答:科学课)
2、什么是科学?
(1)出示图片:(彩虹、火山 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 )
提问:你认识这些自然事物吗?知道关于它们的秘密吗?你还想知道哪些自然秘密?
(2)出示图片:(家居设备组合)
提问:你认识哪些电器?它们都有什么用?你知道关于它们的秘密吗?
(引导回答问题,引发学生对科学一词的关注,激发学生对科学探究的兴趣)
小结:生活中处处有科学。
三、通过做观察实验,激发学生对科学课的兴趣。
1、科学课上做什么?
引领学生观察图片,深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做。
(1)教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察,说一说是什么形状的?你还知道哪些形状的叶子?
(2)教师做“小鱼有什么变化”的实验。
进一步培养学生对
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