2019年(秋)一年级语文上册 y w教案2 长春版.docVIP

2019年(秋)一年级语文上册 y w教案2 长春版 教学目标： 1.知识目标：学习YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节 认读四声。认识5个生字。了解“衣”、“乌”两个字及字理演变过程。 2.能力目标：认读儿歌，提高拼写能力。 3.情感目标：激发学生的学习兴趣，使学生喜欢学习拼音。 教学重点：学会声母YW及整体认读音节yi wu yu 教学难点：整体认读音节的写法和读法。 教具准备：卡片 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课（2分） 同学们，今天又有几个新朋友和我们见面了。想认识它们吗？ 二、讲授新课（25分） （一）学习w和wu，认识三个生字。 1.出示画片：看音乐会的演奏家有谁？ 2.贴乌鸦图片： 3.出示声母w 4.读并指导书写 5.强调：w占中格，共两笔，要一边大，不要写得太宽。 6.学习整体认读音节wu ，读四声。 [设计意图]结合本文中的情景图对学生进行环保教育，让动物的家园更美好。） （二）学习y及其带出的整体认读yi yu 1.出示一件衣服，让学生说说这是什么？ 2.说说自己的衣服是什么样子的。 [设计意图]锻炼学生的语言表达能力，让学生把话说完整。） 3.出示“衣“字理演变图。学习”衣“字，读词语“衣服”。 4.根据“衣”的读音，学习声母Y。 5.出示y和i，猜合在一起读什么？学习音节“yi”，及四声。 6.指导书写Y：占中下格，两笔写成。 三、巩固复习（13分） 1.爬山比赛 2.摘果子游戏 [设计意图]根据学生的年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘水果，比一比、爬山比赛等游戏形式激起学生的兴趣。） 第二课时 一、复习巩固（8分） （1）抽读字母卡片，带调拼读 （2）拿出字母卡片，听到教师读什么就举起什么。 （3）师说汉字，学生举起它的声母。 二、讲授新课（17分） （一）学习“yu” 1.出示图片“鱼”，读这个字，这个字的声母是什么？ 2.出示声母“yu”，说说它是谁？你发现了什么？ [设计意图]培养学生的观察能力，同时也训练学生的语言表达能力。） 3.读整体认读音节yu 4.儿歌记忆 小“ü”很骄傲，眼睛往上瞧，大Y帮助它，摘掉骄傲帽。 5.读四声 [设计意图]采取形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地参与学习活动。） 三、巩固复习（15分） （1）找朋友 （强调Y和yi ，W和wu的区别。YW是声母，读得轻短，yi wu yu是音节，读得稍长。整体音节可以直接给汉字注意，不用拼读，应整体认记。） （2）“比一比” 板书设计： 我们学拼音5 yi wu yu 衣服 乌鸦 金鱼 附送： 2019年(秋)一年级语文上册 zh ch sh r教案1 鄂教版 本课共2课时，预计上课的周次为3周 文本分析： 《zh ch sh r》的学习已经接触了整体认读音节，有了学习的经验，虽然容易把音节和整体认读音节混淆，但在学生巩固发音特点，了解整体认读音节直接给汉字注音的特点的同时，减轻了学生学习的困难，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 教学内容： zh ch sh r 第一课时 教学目标： 1. 学会 zh ch sh r四个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。 2. 学会 zhi chi shi ri4个整体认读音节，能读准它们的四声，读准 zh ch sh r与单韵母a e u,复韵母ai ao ou ui组成的音节，掌握拼读方法。 3.激发学生学习拼音的兴趣。 教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。 教学难点：r的发音比较难掌握。 教学过程： （一） 复习检查。(6分钟) 1. 卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。） 2. 拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。 （二） 明确教学目标(1分钟) 今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。） （三） 教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。(16分钟) 1. 教学zh和zhi。 （1） 看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。） 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh （2） 教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌