2019年(秋)一年级语文上册 快快乐乐 3教案 教科版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 快快乐乐 3教案 教科版 教学目标： 1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读课文。 2.会认8个，会写4个生字和学会3种基本笔画并能正确书写。 教学重点：正确、规范地书写4个生字。 教学难点：在田格中正确书写，特别注意字的笔顺。 教学过程： 一、揭示课题 1.同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。好，大家齐读课题，再读一遍。 2.谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说） 二、讲解新知 1.我记得在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫——胡吉吐莫中心学校 2.对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？ 师：对，是砖路，那么什么样的砖路？谁来补充一下 生：宽阔的砖路、宽宽的砖路，长长的砖路 师：说的都很好。跟着老师说一遍。 3.砖路左边是什么呀？生：是草坪 师：什么样的草坪？ 生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪、、、 师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪 师“砖路的前边是什么呢？生：瓦房 师：什么样的瓦房？生：高高的、高大的、、、 师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场 过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文 1.老师范读课文 2.学生自由读 3.指名读 四、讲解亲亲热热 亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌五、检查生字学习情况六、学写生字 第二课时 一、复习检查 1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读“乐、里、同、习 2．指名朗读课文。 二、学习书写“乐、里、同、习”　　1．回忆第一课书写的方法：　（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践　　2．请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。　　3．请学生提出书写有困难的生字：　　①教师范写，学生观察老师的写法。　　②学生修改书中自己写的字后再写一个字。　　4．展示学生书写情况，进行评议。 三、巩固复习　　1．每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。　　2．完成课后练习1、2。　　3.按课文内容填空：课件出示习题 附送： 2019年(秋)一年级语文上册 我们学拼音教案 长春版 3——11 教学设计 设计理念： 儿童的思维特点是以形象思维为主要形式，并向着抽象思维过渡，对于小学生来说，特别是一年级的学生离开了具体的感性东西，是无法发展抽象思维能力的。根据儿童的这一心理特点，在拼音教学中，尽量使学生接触各种感性材料，使抽象的符号具体化，枯燥的内容形象化。长春版小语教材色彩鲜艳，图文并茂，直观形象，有利于对学生进行观察能力、思维能力、表达能力的训练。教学时，借助图画学拼音，先看图认识事物，用自己的话把图画的内容说出来，再学字母和音节，既发展了学生的语言能力、思维能力、更有助于学好字母和音节。另外，创编“身体字母操”，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记住字母的形状。 教学目标： 1、学会4个后鼻韵母：ɑng eng ｉng ong，整体认读音节：yｉng。能读准音，认清整体认读音节：yｉng形，正确书写。整体认读音节：yｉng 2、能准确拼读声母与 ɑng eng ｉng ong组成的音节，掌握三拼连读的拼读方法。 3、认识5个生字，了解“中”字的字理演变过程。 4、在教学拼音的同时，培养学生的良好拼读习惯，及认识事物的能力。 教学重点： 认识后鼻韵母ɑng eng ｉng ong 及整体认读音节yｉng。 教学难点： 能准确拼读声母与 ɑng eng ｉng ong组成的音节，掌握 三拼连读的拼读方法。 教学准备： 1、本课拼音字母的情景图。 2、字母、音节及生字卡片。 3、四线格小黑板。 第一课时 教学内容： 认识复韵母ɑɑng eng ｉng ong，读准四声，正确书写。认识整体认读音节yｉng。 教学过程： 一、游戏复习复韵母ɑn en ｉn un ünɡɡɡɡɡɡ 抽读字母卡片，带调拼读. 二、创设情境，导入新课 同学们，你们还不知道，ɑn en ｉn 这三个复韵母是妹妹，他们还有姐姐和哥哥后鼻韵母ɑng eng ｉng ong和整体认读音节yｉng。这节课我们就来认识他们。 三、图文结合，学习新课 1、出示情景图，看图上都画了什么？