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海南省海南中学11-12学年高二下学期期中考试(化学文)
2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音3《b p m f》教案 苏教版
第一课时
教学目标:
1.学会4个声母b P m f,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2.认识音节,学会音节的拼读方法,能正确拼读b P m f与单韵母组成的音节。
教学重难点:音节的拼读方法。
教学准备:挂图、卡片。
教学过程:
一、创设情境,谈话导入
1.小朋友们,在离江阴不远的无锡,有一座灵山大佛,你去看过吗?能跟小朋友们介绍一下那儿的情况吗?
2.有一天,小红也跟着爸爸去看大佛,不仅看到了大佛,还懂得了不少知识呢。
3.(出示情境图)说说图上画了什么?
4.学学语境歌。
爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,
大喇叭里正广播,大佛能看不能摸。
5.读词语,初步感知b p m f四个声母。
6.出示 b p m f。
二、教学声母
1.出示表音表形图。
(1)仔细看看图,说说图上画的是什么?
(2)跟着读一读:bō,波浪。
2.指导读b的音。
(发b时,先双唇紧闭,把气憋住,再突然放开,让气流爆发出来,发出的声音极轻极短。)
3.指导识记b的形。
(1)看看声母与图片,比较后,找出它们的相似之处。
(2)分解笔画:先写竖,再写半圆。
(3)指导编口诀:右下半圆bbb。
4.用同样的方法学习 P m f。
(1)通过观察表音表形图,识记声母的字形。
(2)指导读音。
发P时,方法同b,只是送出的气流比b强一些。(用手掌放在嘴前感受气流。)
发m时,双唇紧闭,软腭下垂,气流从鼻腔流出,声带颤动。
发f时,上齿挨着下唇内壁,让气流从唇和齿的小缝中挤出来,声带不颤动。
(3)指导编口诀。
右上半圆P P P;
两扇小门m m m
一根拐杖f f f。
三、指导书写
1.出示四线格中的声母,观察它们的位置。
2.完成《新课标作业设计》第二题。
四、练习巩固
1.比较b和P,说说你是怎样区分的?
?五、板书:
b p m f
汉语拼音:3 b p m f
第二课时
一、开火车认读字母,并说出相应儿歌
a e i ü u o p m b f
二、认识音节,教学拼读
1.(出示“小猴图”。)看看两只小猴在干什么?(把两张卡片推在一起。)
2.它们跑得多快呀!b和a猛地一碰,就变成了音节,再也不愿分开了。
3.出示卡片:b一a—ba。
4.声母b和韵母a组合在一起就变成音节ba。
5.学生练习说:声母b、韵母a,组成音节ba。
6.用同样的方法练习朗读。(可自由练习读;当小老师领读;开火车赛读等。)
三、练习巩固
1.完成《新课标作业设计》第三题。
2.找朋友,读一读。
(1)发下声母、韵母卡片。
(2)请声母b上台,问:谁愿跟我交朋友?(a o i u能上,e ü不能上。)
(3)组成音节读一读。
3. 延伸:广播、山坡、摸、大佛……
四、板书:
a e i ü u o p m b f
汉语拼音:3 b p m f
第三课时
一、复习活动
1.抽读带调韵母:ā ǐ è ú ǜ ó
2.练习拼读音节:ba bo pa po mi ma fu fa
3.音节ba还有一种读法,读起来更快。
4.示范直呼ba:做好b的口型,发a的音。
5.尝试直呼:bo ma pa fa fo mo mi
二、教学带调音节的读法
1.(出示“大雁图”。)说一说图上画了几只大雁?(八只大雁。)
2.(出示卡片:b一ā一bā。)看一看这个音节与上节课认识的音节有什么不同?(韵母带上了声调。)
3.韵母带上了声调,在拼读时就要带调读。
4.拼一拼,读一读,并说说相应的词语:bā bá bǎ bà
5.同法学习其他三组。
三、练习巩固
完成《新课标作业设计》第四题。
四、板书:
ba bo pa po mi ma fu fa
附送:
2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音4《d t n l》教案 苏教版
第一课时
教学目标:
1.学会4个声母d t n l,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2.继续学习拼音的读写方法,学习看图读带调音节和拼音词。
教学重难点:学会d t n l 4个声母,掌握它们的音、形和书写。
教学准备:挂图、拼音音节卡片(自制)。
教学过程:
一、激趣导入,创设宽松的活动氛围
今天,老师要给小朋友们变个魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就能看出老师变的是什么拼音朋友。(用铁丝加手型变出bpmf。)二、创设悬念,承前启后
用铁丝加手型组成d,指名学生读。
1.(如果学生认识的话。)你真
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