2019年(秋)一年级语文上册 识字（一）1《一去二三里》教案 苏教版.docVIP

2019年(秋)一年级语文上册 识字（一）1《一去二三里》教案 苏教版 第一课时 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，会拼读音节。学会“一、二、三”十个字，会写三个字。认识田字格和笔画“一” 2、正确流利地朗读并背诵课文。识字1教案教学设计精品奉献 3、通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思，使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。初步感受童谣中的所表现的景色美。 教学重难点： 1、认字和写字。 2、认识田字格，分辨“八”和“入”。 教学过程： 一、 谈话导入 1、小朋友们，前面我们学习了汉语拼音，从今天开始，我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。这节课我们学习识字的第一课。板书：1、一去二三里 2、读课题。 3、看图。这是一首小诗，要想知道这首诗到底写了什么，就跟着老师一起去参观一个小山村。我们看图时可以从远到近，也可以从近到远地看，首先我们看远处有哪些景物？山上有什么？生活中你见过亭子吗，看到这些亭子你最想干什么？亭子也叫“亭台”，一起说一遍“亭台”。我们再往近处看，近处有哪些景物？ 二、 初读课文，学习生字 1、在读课文时，我们会遇到不认识的字，那我们就要请汉语拼音来帮忙，拼拼音节读准它们。 2、学生自由读课文。 3、分句检查读书情况。 4、小组朗读。 5．、认读生字。 指名拼读音节，读生字。（强调“一”的本音读yī,但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一件衣服、一块地”，课文中“一去二三里”就读yí。有时读四声，如“一支笔、一本书”等。）（区分“八”和“入”。） 6、再读课文，巩固生字。 三、巩固生字 1、同学们读得真不错，这里老师还给大家带来了一幅画。（课件出示图片） 2、图上画了谁，他们在干什么，你还发现了什么？ 3、游戏“找朋友”。将数字与汉字相对应。 五、小结、拓展 小朋友们，今天我们学习了10个表示数字的汉字，请大家课后找找，在我们周围哪些地方用上了这一课的生字，回家后，向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具，用上1—10的汉字。 识字一 第 二 课时 教学目标： 1、认识“一、∟、┐、八、乙、∣”笔画名称。 2、会按笔顺写十个字。 3、学会细心观察，按顺序写字的习惯。 重点：识记“∟、┐、乙、∣”并会区分。 难点：四、五、六、七的笔顺及位置。 教学过程： 一、天天练：背诵儿歌，练习正确的写字姿势。 二、复习： 1、背诵课文。 三、认识田字格 （1） 出示田字格 （2） 认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。 四、分析字形认识笔画 1、出示“一” 2出示“二” （1） 指导短横的写法，顿笔不要太重 （2） 指导“二、三”在田字格中的位置。 （3） 学生练习 3、出示“四” （1） 师范写，学生数笔画。 （2） 出示笔画，教学生认读： 竖 ∣ 横折┐ 撇 竖弯∟ (3)笔顺： （4）学生书空 （5）生在田字格中描红试写。 4、依次指导五、六的写法 重点：“五”和“六”的笔顺 （1） 认识：撇点、捺点 （2） 指导学生写五、六 5指导写“七”“八” （1） 认识“竖弯钩”和“竖弯”的区别 （2） 笔顺：一、七 （3） 认识撇、捺 （4） 范写描红，再写“七、八” 6、指导写“九、十” （1） 认识横折弯钩 （2） 指导写“九、十” 7、按书上的笔画，笔顺写十个字 （1） 先描红 （2） 仿写，注意字要写得和前面描红一致 指导描红教师要细 作实业践设活计动 1、 描红写生字两遍 附送： 2019年(秋)一年级语文上册 识字（一）2 金木水火土教案 新人教版 教学目标：1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教 法：培优辅差学 法：小组合作教学课时：2课时 第一课时一、复习导入二、观察图画，揭示课题1、看图说话。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业1、把课文读给爸爸妈妈听。2、学写本