2019年(秋)一年级语文上册 课文4 14 小蜗牛教案2 新人教版.docVIP

2019年(秋)一年级语文上册 课文4 14 小蜗牛教案2 新人教版 活动目标： 　　1.理解故事内容，初步感受故事夸张手法的幽默。学说描述蜗牛爬行速度的话“小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来。” 　　2.通过理解小蜗牛爬了一季才爬了一个来回的爬行速度，进一步了解蜗牛的习性。 　　3.初步了解四季的特征。 　　活动准备： 　　1. 挂图17号；《小朋友的书.春天到》；磁带及录音机。 　　2. 小蜗牛贴片。 　　活动过程： 　　一、 出示小蜗牛形象贴片，谈话引题 　　看！小蜗牛又要去旅行了，这次可是妈妈让它去的。我们一起来听个故事，仔细听听，故事里的小蜗牛到哪儿去了，路上花了多长时间。 　　二、 教师讲述故事一遍 　　提问：故事里讲了什么？（了解故事大概内容） 　　三、 教师结合挂图讲故事 　　提问： 　　1. 春天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？ 　　小蜗牛是怎么爬的？为什么等它爬回家已经是夏天了？故事里怎么说的（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来） 　　2.夏天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？ 　　小蜗牛是怎么爬的？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来） 　　3.秋天到了，蜗牛妈妈怎么说？ 　　小蜗牛怎么爬？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来） 　　4.等小蜗牛爬回家已经是什么季节了？妈妈怎么说？ 　　小蜗牛为什么爬了这么久？（因为爬得太慢） 　　5.你们觉得故事好听吗？ 　　小结：当然，小蜗牛不会爬这么长时间，这是故事里夸张的表现手法，让我们听起来觉得小蜗牛特别有趣。所以你就会觉得故事好听。 　　四、 师幼合作讲故事 　　1.请幼儿使用《小朋友的书.春天到》第27-28页“小蜗牛”，看着图画听教师讲故事，故事中讲到小蜗牛怎么爬的地方，请幼儿一起来讲。 　　2.师幼共同表演故事。 附送： 2019年(秋)一年级语文上册 课文4 江南教案（共2课时）西师大版 教学目标： 知识与能力： 1、会写田字格里的4个生字，做到笔顺正确，姿势规范。正确认读8个生字。 2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。 过程与方法： 1、通过美丽的画面，加上教师声情并茂的朗读，把学生引入诗歌的意境。 2、放手让学生试读，整体把握。把生字放在课文中读，做到字不离词。 3、以读为主线，层层推进，理解诗句意思，感悟诗句的美，让学生走进鲜活的语境中。 情感态度和价值观： 1、理解诗句含义，体会江南水乡的美景，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活的情感。 2、丰富多彩的语文活动中，产生浓厚的学习兴趣，体验学习语文的快乐。 教学重点、难点： 朗读、背诵课文，识字、写字。 教学准备： 投影录音小黑板 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、看图导入。 我的修改： 1、小朋友，大家喜欢学诗吗？今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。） 学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？ （这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式，把识记字形的任务交由学生自己完成，并受到了“我是小老师”的暗示，产生学习汉字的自信心。） 2、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。 多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬） （通过创设情境激发学生的情趣，让他们做好阅读学习课文的准备。） 二、初读课文。 1、范读课文，听准音。 2、学生自由读课文。 （在读的时候，我要求学生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。） 3、再读课文，边读边找出课文中的生字。 4、指读课文，随机纠正字音。 5、说说你最喜欢读哪些句子？ 6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？ 三、学习生字。 1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？ 2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：检查重点词语的认读情况。出示：江南　何田田　（小）鱼　（游）戏 3、说说你记住了哪个字？ 4、指导书写：江 鱼 叶 （1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。（组词语） （2）“叶”要注意右边的部分。（组词） （3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。 5、学生描红，临写。 第二课时 一、复习检查。 1、开火车读生字。 2、揭示新课。 二、朗读课文。 1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的