省级示范课获奖作品哲学第四课运动与规律.ppt

儿子一天天长大，从儿童到青年；母亲一天天变老，从青年到暮年 难点突破： （生）课前探究5：第五小组负责引导大家自主概括运动与静止的关系、展示问题并指定小组回答 上述事例说明什么 知识补充：相对静止的重要性 第一、运动是绝对的、无条件的、永恒的 第二、静止是相对的、有条件的、暂时的 总结升华 4、运动和静止辩证关系 ——————（悟：?宏观政策哲学依据） 第三、物质世界是绝对运动和相对静止的 统一（即动中有静、静中有动） 只承认绝对运动而否认相对静止什么结果？ 只承认静止而否认运动什么结果？ 识别的关键词：稳定、稳健 不变、同步、平衡 某日，高二男生王同学和李同学打了起来。原因是两周前王同学向李同学借了政治教材《生活与哲学》，李同学追要，王同学振振有辞地说：事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没向你借书。李同学气得打了他一顿，两人闹到班主任办公室，班主任问王同学为什么借书不还，王同学把理由说了一遍，又问李同学为什么打人，李同学说：事物是运动变化的，此时的我已不是打他时候的我了，我没有打他。 假如你是他们的班主任，你会怎么和他们讲道理？ 哪个小组能断这个案子？ 抢答题： 模拟法庭 抢答题：（类似观点)：惠施说：“日方中方睨,物方生方死” 这句话的意思是；“太阳刚升到正中，即刻就西斜了，万物刚出生，随即又死亡。” 对立观点：僧肇说“旋岚偃岳而常静，江河静注而不流， 野马飘鼓而不动，日月历天而不周。” 常常看到的动的东西其实是不动的，如吹着的风（旋岚）是静的，奔流的江河是不流动的，奔跑的野马的鬃毛飘扬实际上没动，循环的太阳和月亮却不是周而复始的． ? 观点 ？ 观点 对马克思主义运动观的正确理解： 1、承认运动 2、承认物质在运动 3、承认物质世界在绝对运动的同时还存在着相对静止的状态 反对错误的观点： 1、否认运动的形而上学观点 2、否认物质在运动的唯心主义观点 3、否认相对静止的相对主义和诡辩论观点 形成完整认知： 第四环节：知识擂台、决胜江湖 第1题 第2题 第3题 1、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。他错误在于（ ） A、否定了事物的客观性 B、夸大了人的主观能动性 C、否认了事物的相对静止 D、割裂了物质与运动的关系 C 2、美国中西部地区明尼苏达州，在某一年就发生了36次龙卷风，龙卷风所到之处，无数房屋被夷平，树木被吹倒。气象学家表示，当上升气流与湿热空气相遇变成高速的旋风时，就形成了龙卷风。这一事实蕴涵的哲理是(　　) A．自然界和人类社会都是物质的 B．运动是物质的固有属性和存在方式 C．物质对意识具有决定作用 D．新事物在力量上强于旧事物 B 3.建国60多年来，我国取得了举世瞩目的发展成就， 从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发 生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期 处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，社会主 要矛盾没有变。这表明（? ） A.运动是物质的固有属性和存在方式 B.运动是物质的运动，物质是运动的承担者 C.事物的存在和发展是绝对运动和相对静止的统一 D.物质和运动是不可分割的 C 鲜花和掌声送给优胜小组！ * * * 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。  驻马店高级中学高二政治组 刘娜 必答环节 思考探究1： 请举例说明生活中的具体运动形式，比较哲学运动概念与具体运动形式的关系并自主得出哲学运动概念 请负责探究的第一小组学员解释，本组其他组员随时准备补充 一、运动是物质的根本属性 —— 哲学上所讲的运动就是宇宙 中一切事物、现象的变化和 过程(总结宇宙间一切具体运动形式的共性得出的抽象概念) 1、运动的概念 必答环节 思考探究活动2： 大胆假设：假如没有运动这个世界会怎样？ 第一小组例举的具体运动形式的载体是谁？没有这些载体运动会怎样？请第二小组引导大家概括物质与运动的关系并在展示卡上展示自己的问题指定小组回答 思考探究问题3： 割裂物质与运动的关系会犯什么错？我们身边有没有这样的例子？请举例说明，请第三小组解释 各是什么 ？ 请你动手在教材相应位置做出批注： 2、物质与运动的辩证关系 （1）区别（对立） （2）联系（统一） 请你动手，总结升华： ●易混知识点拨：物质的固有属性 与 物质唯一特性 “属性”一般是指事物具备的各种各样的性质。 “特性”是指一事物具备的，可以使自身和 他事物相区别的独特之处。 刻舟求剑主人公为什么找不到自己的剑？