2019年(秋)一年级语文下册 课文6 21 古诗二首教案 语文S版.doc

2019年(秋)一年级语文下册 课文6 21 古诗二首教案 语文S版 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识本课“诗、首”等13个生字，会写“入、千”等6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 3.了解诗句的大意，想象诗句描写的景象。 情感态度与价值观 懂得“站得高，看得远”的道理。体会大自然的神奇。 ［教学重难点］ 1.有感情地朗读、背诵古诗。 2.了解诗句的大意，想象诗中描绘的景象。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、导入新课 （出示鹳雀楼图片）同学们，你们喜欢登高楼吗？今天我们就跟着诗人王之涣一起登上鹳雀楼，欣赏美丽的景色吧！ 1.板书：登鹳雀楼。 2.简介鹳雀楼。二、初读课文，整体感知 1.借助汉语拼音把古诗读通顺。 2.画出本课要求会认、会写的字，认真识记。 3.教师出示生字卡片，检查认读情况。 4.学生齐读，指名读，抢读。1.比一比，再组词。 人() 入()干() 千()三、指导朗读，读懂诗意 出示：白日/依山尽，黄河/入海流。 1.登上鹳雀楼，诗人看到了什么？ 2.出示插图，指导看图。（远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。） 3.理解句意：傍晚的太阳靠着山慢慢落下去了，黄河的水滚滚流入大海。 4.看到眼前美丽的景象，诗人抒发了怎样的感慨？ 出示：欲穷/千里目，更上/一层楼。 （1）理解句意：要想凭借自己的眼睛看到更远的景物，就要再登上一层楼。 （2）诗人从中悟出怎样的哲理？（只有站得高，才能看得远） （3）师小结：那我们现在一起登上楼顶，看看远方的风景吧。 5.朗诵古诗，以不同的形式反复诵读，并背诵。2.“欲穷千里目”中“穷”的意思是()。（填序号） ①没有钱②穷尽 ③用尽，费尽 3.《登鹳雀楼》中揭示了“站得高，看得远”的哲理的诗句是“ ，”。 第二课时 教学过程达标检测一、猜谜导入 1.“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂枝头。白天见不着，晚上才出现。”猜猜这是什么？（月亮） 2.（出示弯月图片）弯弯的月亮像镰刀，像小船，那圆圆的月亮像什么呢？学完《古朗月行》你就知道了。（板书：古朗月行）4.填一填。 () ()的月亮二、初读课文，合作识字 1.老师范读古诗，注意诗句的停顿，学生认真听清字音。 2.学生借助拼音，读课文，用自己喜欢的方式识记生字。 3.检查巩固生字。（采取小组读、同桌互读、开火车读等方式认读） 4.再读古诗，想想课文主要讲了什么。5.给下列生字注音。 镜()识() 朗()时()三、图文结合，感悟诗意 1.仔细观察图画，说说月亮是什么形状的？（学生自由说） 预设：（1）圆圆的，像圆盘。 （2）圆圆的，像圆形的饼干。（老师对于学生的回答表示肯定） 2.朗读古诗，提出问题。 （1）诗人称它为什么？（白玉盘、瑶台镜） （2）你知道“瑶台”在哪里吗？ （3）再读古诗，理解诗意。 3.整首诗抒发了作者怎样的思想感情？ （抒发了诗人对自然景观的热爱之情，对神奇美妙的月亮的赞美之情。）6.《古朗月行》中，诗人把月亮分别比作()和瑶台镜。四、总结升华 1.现在我们一起跟着王之涣登上鹳雀楼顶，闭上双眼，和李白一起欣赏月亮的美景，感悟大自然的美妙、壮观。 2.配乐朗诵两首古诗，练习背诵。7.背诵并默写这两首古诗。 ［教学板书］ 古诗二首 登鹳雀楼古朗月行 日 群山 黄河站得高， 才能看得远不识月白玉盘 瑶台镜月亮美妙 想象丰富 ［教学反思］ 学习古诗，重在吟诵。在教学时，我先让学生借助拼音自读古诗，将古诗读熟、读通顺。然后范读指导节奏停顿，使学生掌握五言古诗的停顿规律。学生耳熟能详后，让学生闭上眼睛吟诵，想象自己所处的意境，激发学生的想象空间。低年级学生年龄小、好动、爱玩儿，他们喜欢主动发言。在教学中，我让学生结合图画展开讨论，在讨论中，理清诗的大意，为理解诗的更深层次的意义打下基础。 附送： 2019年(秋)一年级语文下册 课文6 21 古诗二首说课稿 语文S版 一、说教材 　　《登鹳雀楼》是六年制小学语文一年级（下册）第八单元的第一篇课文。这是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。 　　诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。后两句寓理于事，进一步写出诗人积极向上，高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。课文中配有插图，可引导学生观察想象，帮助理解诗句的意思。 　　《语文课程标准》对小学低年级学生阅读古诗的要求是能展开想象，并获得初步的情感体验，能感受语言的优美。 二、说教学目标 　　根据本诗的特点，大纲的要求及学生的实际，我确定的