2019年(秋)三年级语文上册《一株老树和两个怪人》教案2 冀教版.doc

2019年(秋)三年级语文上册《一株老树和两个怪人》教案2 冀教版 教材分析 《一株老树和两个怪人》是一篇有着深刻的寓意和富含哲理的文章。以问题为结尾，很耐人寻味，引人思考，在刚刚初读课文时让孩子们帮助小树子思考问题，帮助小树子解决难题来进一步学习课文。带着这样的任务来品读文本能激发学习文本的兴趣。 学情分析 1、学生有一定的独立认字能力，基本掌握了一些识字方法。 2、学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识。 3、初读课文时让孩子们帮助小树子思考问题，帮助小树子解决难题来进一步学习课文。 带着这样的任务来品读文本能激发学习文本的兴趣。 三、教学目标 知识与技能 1、正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分” 两种读音。。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法 1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。 2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言 的熏染、习得语言、发展语感。 情感、态度价值观 受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。 重点难点 重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容， 难点：读懂课文内容，明白同一事物，从不同角度看会有不同看法。 方式、手段 通过反复朗读，在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨抓住 重点语段进行分析、体会。 教学过程 情境导入 花的美丽会让我们留恋忘返，树的伟岸会让我们赞不绝口，你见过哪些树呢？今天就让 我们来认识榕树。（介绍榕树）在小树子家的门外有一株老榕树，但围绕这株老榕树发生了两件有趣的事情，到底发生什么事了呢？让我们继续来学习《一株老树和两个怪人》。 理解课文 1学生大声地朗读课文，并思考这篇课文主要讲的是什么事情。读后回答：“这株老 树”指的是什么？它长成什么样子？ 2、学生再读课文，并用笔画出描写老榕树的句子。文中写到它和许多老榕树一样盘根错节、根深叶茂，但又说它古怪，什么叫做“古怪”呢？（学生回答）文中是怎样描写它的古怪的？想象一下这株老榕树长成什么样子，并用笔把它画一画。 3、围绕着这株老榕树，发生了哪两件有趣的事呢？（读课文，小组讨论思考） 当第一位旅客看到这株老榕树时，他是怎样做，又是怎样说的呢？请同学们再次读课文，并划出重点地语句。齐读第一位旅客说的话。 这株老榕树使第一个旅客想起了那些坚强的人，不禁想它致敬。 4、可是当第二位旅客看到这株老榕树时，他是怎样做，又是怎样说的呢？（学生朗读） 检测反馈 1、默读课文，思考：“究竟听哪一个人的才对呢？谈谈你的看法。” 2、小组内交流讨论。 3、全班交流。引领学生大胆发表自己个性化的见解、感受，找多名学生谈。 课堂小结 两个人看到同一棵榕树的做法和说法截然不同，是因为他们从不同的角度看问题。 布置作业 附送： 2019年(秋)三年级语文上册《七色花》教案 北师大版 第一课时 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、认识生字11个。 　　3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。 　　教学重难点： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、正确理解课文内容。 　　教学准备：小黑板，生字、词卡片。 　　课型：课文 　　教学方法：小组合作式 　　教学步骤： 　　一、提问导入。 　　1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？ 　　2、指名说说。 　　3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？ 　　4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍) 　　二、新授。 　　1、质疑 　　（1）读了课题，你想知道什么？ 　　（2）指名说说。 　　2、初读课文。 　　（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。 　　（2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。 　　妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康 　　（3）出示生词，同桌读、齐读。 　　珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望 　　3、熟读课文、理解课文。 　　（1）默读课文，说说你知道了什么？ 　　（2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。 　　①指名说说。 　　②齐读1——5自然段。 　　（3）在小组合作中学习： 　　①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？ 　　②指明说说。 　　③喜欢6——10自然段的同学起来读。 　　（4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？ 　　①想知道的同学起立读11——18自然段。 　　②指名说说。 　　③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？