2019年(秋)二年级语文上册 第28课 木兰从军教案 冀教版.docVIP

2019年(秋)二年级语文上册 第28课 木兰从军教案 冀教版 教学目标： 1.知识目标：会认9个生字，会写8个字。 2.情感目标：初步了解剧本的基本结构，学习剧本内容，知道木兰为什么替父从军，学习花木兰自信自强，报效国家的优秀品质。 3.技能目标：能在熟读剧本的同时学习表演。 教学重点： 1.会认9个生字，会写8个字。 2.了解木兰是怎样说服家人的。 教学难点： 初步了解剧本的基本结构，熟读剧本内容，知道木兰为什么替父从军。 教学准备：多媒体课件；生字、词语卡片。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、揭题导入。 1.今天，我们学习一篇新的课文《木兰从军》。 2.自由读课文，说说你们发现了什么？ 3.学生各抒己见，教师将各种意见列在黑板上。 二、初读课文，了解剧本的内容梗概。 1.小结板书的内容，知道剧本是一幕一幕的，每一幕都应该有时间、人物、布景、开幕等场景介绍。 2.了解这个剧本中的人物：木兰娘、花木兰、木兰爹。 3.了解故事梗概。 这幕剧本讲了一个什么样的故事？ 三、学习课文生字。 1.认读文中9个生字。 2.说说怎样记住这些生字的字形。 3.出示生字卡片，以“开火车”的形式检查生字认读情况。 四、指导朗读课文。 1.学生自由练习读课文。读前老师结合剧本特点进行指导。 剧本中的每句话都是人物的对话，在一些句子中还提示了表演者的语气、动作等。读时要想象人物说话时的语气，注意表情、动作。 2.小组合作试着读读剧本。 3.请一个小组的同学上台表演读。其他学生评价。老师评价。 4.请另一小组的同学上台表演读。 5.思考：木兰为什么要替父从军？ 五、尝试表演。 1.出示课件：放一个《木兰从军》的影片片段。 2.自选角色，练习表演。 3.学生尝试表演。 4.评价表演。 六、课外自由组合，练习表演。 第二课时 一、复习导入。 同学们，上节课我们学习了《木兰从军》这篇课文，课外进行了练习，谁还想来表演一下？ 二、学习会写字，记忆字形。 1.出示要求会写的字，引导学生观察字形有什么特点，找一找哪些字已经会了，哪些字容易写错，再根据不同情况分别处理。 （1）易写错的字。 “犯”字的右边是“”不要写成了“巳”。 “武”字不要多一撇。 （2）左右结构的字有：接、犯、保、场、姐。 先让学生去观察字形的特点，都是左窄右宽，再引导学生观察重点笔画在什么位置，为写好字打基础。最后再根据构字方法进行字形的记忆。“接、场、姐”是比较明显的形声字，左表形，右表声。 （3）上下结构的字有：靠。 （4）独体字：卫。 （5）半包围结构：武。 2.学生练习写字。 3.讲评学生写字作业。 三、自由积累词语。 1.读读课后词语库。 2.说说自己新积累的词语。 四、创作小剧本。 我们生活中有许多事都可以写成剧本，一些有趣的课文、故事也都可以改成剧本。自己找小伙伴合作创编一个小剧本，并排练出来，我们进行一次表演比赛。 附送： 2019年(秋)二年级语文上册 第29课 纸教案 冀教版 《纸》这篇课文以母女对话的形式讲述了纸的发展过程。小丽在影片中看到“古时候的书是用竹片做的”感到很奇怪，“这是怎么回事？”，通过妈妈耐心地回答，使小丽知道纸的由来，由此便激起了强烈的民族自豪感。 教学目标 1.知识目标：认识19个生字，会写10个字。了解“便宜、质量、方便、自豪”等词语的意思，积累部分词句。 2.能力目标： （1）能够流利地朗读课文，分角色朗读课文。 （2）知道纸的用途以及有关纸的常识。 3.情感目标：通过课文学习，增强对祖国悠久历史和灿烂文化的热爱之情。 教学重、难点： (1)知道一些关于纸的基本常识。 （2）通过课文的学习，使学生增强对祖国悠久历史和灿烂文化的热爱之情。 教学媒体： 多媒体课件以及各种各样的纸。 教学过程 一、激趣导入 1.我们每天都在使用纸，读书、写字、看报，作画……你知道它是怎样发明出来的吗？（让学生自由发挥，并简易地向他们介绍我国古代的四大发明） 2．看课件画面： （大意：西汉时，文学家东方朔给汉武帝写了一篇奏章，用了三千多根竹片，由两个武士抬进宫中，汉武帝看了两个多月才看完。） 二、自主读文、识字 1.学生自由轻声读课文，边读边划出自己不认识的字，并想办法认识这些字，读准字音。 注意纠