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江阴职业技术学院 课程建设自评报告 系 部： 课 程： 课程负责人： 申报时间：  一、课程基本情况 课程名称（编号） 总学时 课程网站地址 授课专业数 是否有题库 使用多媒体设备教学时数 实验设备总值 实验开出率 主要教师情况 姓名 年龄 学历及学位 职称 大学教龄 课程名称 二、课程建设成果  三、课程建设自评 （根据课程建设评估体系中的5个指标分别总结，4000字左右。不够可另附纸） 责任教师签字： 年 月 日 四、存在的问题及解决措施 五、需进一步完善的工作 系部意见： 系部主任签字： （系部章） 　 年 月 日 学校教学工作委员会评议意见： 教学工作委员会 年　　月　　日 分管校长签署意见： 分管校长签名： 年　　月　　日 附件： 课程建设自评表 一级 指标 二级指标 主要观测点 等 级 标 准 评估等级 评估结果 内 涵 说 明 A C A 1 B 0.8 C 0.6 D 0.4 E 0.2 1、 师 资 队 伍 20% 1-1 队伍结构 30 1-1-1 整体结构及发展趋势 结构合理，发展趋势良好 结构基本合理 1 1．师资指在课程建设组中有教师专业技术职务的全部人员，包括教学、科研及管理岗位上的教师。 2．结构指教师的年龄、学历、学位、职称、学缘及知识结构情况。 3．发展趋势良好指有学科带头人，形成学术梯队。 4．研究生学位指已取得硕士、博士学位者。 1-1-2 高职称教师所占比例 ≥40% 20%—30% 1 1-1-3 35岁以下青年教师中具有研究生学位的比例 ≥30% 10%—20% 1 1-2 *主讲教师 40 1-2-1 符合岗位资格的教师 ≥90% 70%—80% 1 符合岗位资格是指应具有硕士或讲师职务；师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特点鲜明。 1-2-2 双师比例 ≥80% 50%—60% 1 1-3 学术水平 20 1-3-1 教学研究 在近两次教学成果评奖中曾获地市级及以上奖或有地市级及以上教育研究立项项目或近三年人均正式发表论文≥1篇 在近两次教学成果评奖中曾获校级奖或有校级教育研究立项项目或近三年人均正式发表教研论文0.5-0.8篇 1 教研或学术论文均以正式刊物发表为准，核心期刊发表1篇按1.5篇记。 1-3-2 科研情况 参加校级及以上科研项目的人数占教师总数的比例≥40%；近三年人均发表学术论文3篇以上 参加校级及以上科研项目的人数占教师总数的比例为20%-30%；近三年人均发表学术论文1-2篇 1 1-4 教师风范 10 1-4-1 教师风范 严谨治学，从严执教，教书育人，教学质量高 大多数教师认真履行职责，能从严执教，教书育人，注意提高教学质量 1 教学质量参看平时对教师的各种教学评估和专家现场听课评估，各实践教学环节中反映出来的教师指导水平等。 一级 指标 二级指标 主要观测点 等 级 标 准 评估等级 评估结果 内 涵 说 明 A C A 1 B 0.8 C 0.6 D 0.4 E 0.2 2、 教 学 条 件 15% 2-1 教学大纲 10 2-1-1 教学大纲 有经过革新的突出能力培养的先进实用的教学大纲 有比较实用的教学大纲 2-2 *教材与教学参考资料 30 2-2-1 教材 能选用国家或省推荐的近三年出版的高职类新教材或获奖教材或21世纪教材，或高水平自编教材和讲义（突出技能培养），且能配套齐全，满足教学大纲及教学要求，实验教材配套齐全 能选用近三年出版的新高职类教材，基本能满足教学大纲和教学要求，有实验教