- 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2019年(秋)六年级英语上册 Unit2 Ways to go
to school教案 (新版)人教PEP
六年级英语上册集体备课教案
个性化调整或反思
Unit 2 Ways to go to school
单元教学目标
能力目标(1)能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去地,
如: How do you e to school? Usually I e on foot. Sometimes I e by bike. How can I get to Fuxing Hospital? Take the No. 57 bus
(2)能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由, 如: Usually I go to school by subway, because it’s fast.
(3)能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。
(4)能够了解一同国家交通规则的异同。2. 知识目标 (1)掌握A,B部分let’s learn, let’s talk中的四会短语和句子。 (2)能够听,说,认读A, B部分的let’s learn三会单词和let’s talk, Read and write中出现的三会句型。 (3)能够了解Story time部分的内容。
3. 情感、策略、文化等有关目标
(1)通过了解交通规则,认识交通标志,学会在生活中自觉遵守交通规则。
(2)培养学生乐于助人的情感,让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。
教学时数 8课时
第1课时
教学目标:
1.能够正确听说朗读“How do you e to school?”询问别人的出行方式,并能够用句子“I e by…进行回答。
2.能够正确听说认读以下生词:offen、sometimes、usually等以及短语on foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。
3.能够听懂,会说,会表演Let’s talk的内容,并在真实场景中交流和运用。
4.培养良好的语音、语调和语感。
教学重难点:
询问别人的出行方式
教学设计:
Step1 Warming-up
1.Show a part of a picture and let the students guess.引出单词bike,学习词组by bike。造句I e to school by bike.
2.Listen and guess
播放小汽车的声音,让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组by car。造句I e to school by bike.
3.讲解“by+交通工具”的用法,特例:步行on foot
Step2 Presentation
1. main scene学习
(1)呈现图片,仔细观察图片,回答问题,Where are they?What can you see?
(2)学生仔细观察图片,展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they?They are at a cross roard.
What can you see? Four people and a subway station.
(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
a.指明朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词、句子的读法。
b. 教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
c. 告诉学生应该遵守交通规则,红灯停,绿灯行。
2.学习Let’s tryLet’s talk
(1)T:Today I e to school on bus.I usually e to school on foot.What about you?Do you e by bike or by bus?Do you e on foot or by car?
(2)Listen to the tape
(3)快速反应游戏:教师说出某个短语,让学生做相应的动作并说出句子
(4)听录音,跟读Let’s talk内容,注意纠正学生的发音
(5)解释usually/often/sometimes单词的区别。
(6)同桌表演对话,培养学生学习语言,运用语言交流的能力,同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。
Step3 Consolidation
Play a chain game
教师做动作,自问自答:How do I e to school?I e to school by bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生,继续传递下去。
Step4 Homework
Listen and recite the dialogue.
完成课堂检测中的相关习题
Make a
您可能关注的文档
- 重庆一中2016届高三上学期月考生物试卷(12月份) 含解析.doc
- 重庆一中2016届高三上学期期中化学试卷 含解析.doc
- 重庆一中2016届高三上学期期中数学试卷(文科) 含解析.doc
- 2019年(秋)五年级语文上册 第21课 孔子教案 语文S版.doc
- 重庆一中2016届高三上学期期中生物试卷 含解析.doc
- 2019年(秋)五年级语文上册 第22课 “心正笔正”的柳公权教案 语文S版.doc
- 2019年(秋)五年级语文上册 第25课 唐玄奘西行取经教案 语文S版.doc
- 2019年(秋)五年级语文上册 第26课 天窗教案 语文S版.doc
- 2019年(秋)五年级语文上册 第27课 我是猫教案 语文S版.doc
- 2019年(秋)五年级语文上册 第28课 杨子荣借题发挥教案 语文S版.doc
文档评论(0)