- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2019年(秋)六年级语文上册 第4课 刺猬汉斯教案 语文S版
一、教学目标
1、知识与技能
(1)认识本课生字新词,积累“冷潮热讽”等词语。
(2)有一定的速度默读课文,了解课文的主要内容。
(3)能对文中人物进行评价,并从中受到感染、教育。
2、过程与方法
熟读课文,仔细体会文章含义
3、情感、态度与价值观
童话描写了主人公刺猬汉斯的形象,赞扬了他坚毅、勤奋、纯朴、善良的优秀品质,同时还告诉人们一个朴素的做人的道理:要言而有信。
二.教学重难点
在快速阅读中把握课文的主要内容。引导学生对故事的人物进行评价,体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。
三、教学课时
一课时
四、教学过程:
一、介绍作者,导入新课
同学们一定都看过很多童话故事吧,那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗?(格林兄弟)今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。
二、快速阅读,整体感知
1、出示自学提示:
(1)自学本课的生字新词,联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。
(2)快速阅读课文,说一说课文的主要内容。
2、学生自学。(建议时间在10分钟)
3、汇报交流。
(1)联系上下文理解词语。
告戒:课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。
冷潮热讽:因为没有孩子,农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。
(2)课文讲了一个富有的农民的怪儿子刺猬汉斯的历险故事:他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年,一边吹着笛子,一边照看他的猪。后来,他给两个迷路的国王指路,并要求他们写一份保证书:在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主,可是第一位国王不守信用,没有遵守诺言;而第二位国王的公主,不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮,变成英俊的小伙子,和第二位公主结了婚。(学生汇报内容时,只要大致内容讲到就行)
三、评价人物,感悟明理
1、师:读了这个有趣的故事,你对汉斯有什么看法?我们还可以说说对其他人物的看法。
2、小组合作,评价故事中的人物。
3、指名反馈。
(1)对汉斯的评价
(2)对第二位公主的评价
(3)对农夫的评价
4、读了这个故事,你有什么收获?
(汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良,我们要向汉斯学习;我们做人要言而有信;言而有信,就能获得幸福;言而无信,将一辈子被别人看不起。)
四、课堂小结
师:今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事,赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质,同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理:要言而有信。
五、作业布置。
将这个故事讲给别人听。
附送:
2019年(秋)六年级语文上册 第4课 古诗两首教学设计7 苏教版
第一课时
一.教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读《闻官军收河南河北》,背诵《闻官军收河南河北》。 2.学会3个生字,理解诗句中的词语,并说说诗句的意思。 3.了解这道诗写作的时代背景,体会诗中抒发的强烈的爱国情感。二.教学过程: (一)揭题并简介作者。 1.简介“安史之乱”。 《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一首快诗”。唐代宗广德元年(763年)正月,叛军首领史朝义兵败自杀,部将田承嗣、李怀仙相继投降,河南河北先后被官军收复,延续了七年多的“安史之乱”才得以彻底平复。当时诗人杜甫正携着妻儿流落在四川梓州,听到这一喜讯不禁大喜若狂,在极度兴奋之中,以一气贯注、轻快活泼、爽朗奔放的语言,写下了这首脍炙人口的七言名作。(二)初读课文。 1.正确朗读诗 ①在预习时老师要求同学们能正确朗读这首诗,做到了吗?请一位同学读一读。 ②生评价。 ③指导读“妻子(zǐ)”生读,师读,比较 ④齐读(可以读慢点,要读正确) 2.在诗句中理解词语 ①读中体会 (忽传、初闻、涕泪、却看、愁何在、漫卷、青春) ②师生讨论 3.你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情(喜欲狂) 板书:喜欲狂
(三)精读古诗
1.过渡:是的,忽传的佳音,使诗人惊喜欲狂,情绪也在不断的变化,诗中诗人有哪些表现,哪些诗句,哪些词能让你体会到诗人当时的喜悦之情呢?我们怎样才能在诗中体会到一边读一边闭着眼睛去想像去体会诗人的喜悦之情?
2.学生自由体会 3.学生自由表达 4.出示画面,想象最后两句的情境 小结:全诗连用六个地名,因为他始终贯穿着诗人喜悦心情,并不感到丝毫累赘,相反使人读来感到格外真切、真实,诗人爱国、思乡之情也自然流露出来,也是诗人高明之处。 5.过渡:通过同学们刚才的体会,诗人的喜悦之情跃然纸上,怎样把你体会的情感读出来?(自由有感情朗读) 6.指名读 7.背诵(师引背齐背)
板书设计:
闻官军收河南河北
收蓟北
满衣裳 愁何在
喜欲狂 须纵酒 好还乡
第二课时
教
您可能关注的文档
- 2019年(秋)五年级语文上册《蛇与庄稼》教学设计 沪教版.doc
- 2019年(秋)五年级语文上册《詹天佑》教学设计 沪教版.doc
- 2019年(秋)五年级语文上册《詹天佑》教案 鲁教版 .doc
- 2019年(秋)五年级语文上册《詹天佑》教案 鲁教版.doc
- 2019年(秋)五年级语文上册《诸葛亮少年时代的故事》教案 北师大版.doc
- 2019年(秋)五年级语文上册《读书再读书》教学设计 沪教版.doc
- 2019年(秋)五年级语文上册《走路的人》教案 冀教版 .doc
- 2019年(秋)五年级语文上册《走路的人》教案 冀教版.doc
- 2019年(秋)五年级语文上册《跨越海峡的生命桥》教学设计 沪教版.doc
- 2019年(秋)五年级语文上册《跨越百年的美丽》教案 冀教版 .doc
文档评论(0)