幼儿园大班主题活动动物的生存本领.doc

幼儿园大班主题活动：动物的生存本领 活动由来：在日常生活中，发现孩子们在看图书、讲故事、讨论、聊天时，对小动物很感兴趣，而且总是爱问我一些关于小动物们生活的问题。为了满足孩子们的求知欲望，更进一步的了解小动物的生活，因此开展了此项活动。 活动目标 问题版块 主题墙报 区域游戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、了解小动物的自卫本领。 2、知道不同小动物的觅食方式。 3、知道要想生存必须要适应环境。 4、了解动物生存，不灭绝需要繁衍。 5、萌发幼儿有爱护、保护小动物的情感。 1、为什么小动物会穿着美丽的外衣？ 2、要是有别的小动物把它吃了怎么办呀？ 3、为什么有的小动物特别厉害？ 4、小动物们都吃些什么食物？ 5、小动物们为什么会搬家，它们的家在哪？ 1、第一板块：小动物是如何防御“敌人”的。 2、第二板块：小动物怎样觅食？ 3、第三板块：小动物的繁衍方式。 4、第四板块：小动物的家。 1、图书区：投放小动物的相关书籍、图片。 2、益智区：投放小动物的嵌板、三步卡。 3、音乐角：投放小动物的头饰、声音的磁带。 4、建构区：明确建构主题，投放小动物的塑料玩具。 1、请家长、家委会成员搜集相关资料。 2、利用假日带幼儿到动物园、海洋馆观赏小动物。 1、动物园、海洋馆。 2、能够在班中饲养的、常见的、不常见的小动物。 3、从网上下载的相关图片及搜集的小动物的相关内容。 活动网络图 主要活动： 1、 防御敌人（1） 2、 防御敌人（2） 3、 生存需要适应环境 4、 觅食 5、 繁殖后代 活动一：防御敌人1 活动目标：1、知道动物们生存的条件及自我保护的本领。 2、了解一些动物的防御本领。 3、萌发幼儿爱护、保护动物的情感。 活动形式：集体 活动准备：相关图片、资料 设计意图 师幼互动 教育反思 1、 通过已有经验及学习让幼儿了解一些动物自身的防御武器。 2、 知道想生存必须要防御敌人的进攻。 3、 萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。 1、 教师先同幼儿谈话：你们喜欢小动物吗？小动物们生活在哪里？它们有敌人吗？它们怎样保护自己，怎样生存？ 2、 出示一些小动物的图片，请幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蜗牛等，观察后发现它们自己的身体上有防御敌人的武器。 3、教师再出示一些小动物的图片，请幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。如：乌贼、黄鼠狼等，观察后发现它们能从身体里释放出气体和液体，赶走敌人。 4、 出示海星、海参、壁虎的图片，让幼儿了解它们会使用分身术让敌人误以为是捕到了猎物。 激发幼儿爱护小动物的品德和情感。 在活动中孩子们对教师出示的小动物的图片非常感兴趣，对此活动积极的学习性很高。大多数幼儿能根据图片了解了不同的小动物有着不同的防御敌人、保护自己的方法。知道有些小动物身体上有刺和坚硬的外壳，有些小动物能从体内释放臭气和黑色的液体。 在我的活动中，为幼儿准备了大量的小动物的图片，满足不同幼儿的学习的需要，丰富了孩子们的知识、经验。活动中能提出一些问题，让幼儿探讨，共同进步。 活动二：防御敌人 活动目标：1、了解一些其他动物防御敌人的本领。 2、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。 活动准备：相关图片、资料 活动形式：集体 设计意图 师幼互动 教育反思 1、 在已有经验的基础上，了解一些其他动物的保护自己的本领。 2、 知道有些小动物为什么会变色，为什么会有美丽的外衣。 3、 萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。 1、 教师先同幼儿进行谈话：小动物除了有刺和坚硬的身体以外，还有没有其他保护自己的方法。 2、 教师出示变色龙的图片，请幼儿观察在不同环境下变色龙身体发生的不同变化。 3、 教师出示小动物的一些图片，如：斑马、青蛙、骆驼、蛇、蝴蝶、梅花鹿等，并提问：这些小动物们穿着什么样的外衣，为什么会是这样的颜色？请幼儿自由讨论。 4、 教师同幼儿总结：它们为了适应环境，不被敌人发现，身上的花纹是它们的保护色。 5、 鼓励幼儿爱护小动物，不捕捉、惊吓它们。知道它们是我们人类的朋友。 6、 请幼儿的家长利用假日带孩子到动物园、海洋馆游玩。 在上次活动的基础上，进一步丰富了幼儿对小动物是如何生存的问题上的相关知识。通过此活动孩子们才了解到小动物为什么要穿着美丽的外衣，是为了和周围的环境颜色一样，不被敌人所发现。 除了让幼儿知道小动物身体有防御武器以外，此活动还让幼儿知道动物的美丽外衣也是保护自己的一种方式。 请家长带孩子利用假日到动物园、海洋馆观赏小动物，走进小动物们世界。 活动三：生存需要适应环境 活动目标： 1、了解小动物要生存需要适应环境气候的变化。 2、了