2019年(秋)六年级语文上册 第6课 荔枝教案 人教版.doc

2019年(秋)六年级语文上册 第6课 荔枝教案 人教版 一、材内容简析： 《荔枝》一文以荔枝为线索贯穿全文，赞扬了母亲的伟大，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情。本文描写十分细腻感人，如写母亲洗沙果的事时，一方面写出了母亲勤俭朴实、节约持家的优秀品质，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间包含着对母亲的赞美、热爱与怀念之情。再如母亲第一次吃荔枝时，课文细致地描写了她的动作，从中可以体会到母亲对荔枝的喜爱，还可以体会到母亲看到荔枝，就犹如看到了儿子的一片孝心，心里特别的高兴。再如，课文写母亲利用上茶的机会端走沙果的事情，体会到母亲时时处处为儿子着想，尽管那盘荔枝是她自己买的，她把它就势端走了，自然地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。还体会到了母亲的机智。在课文中，这样描写细致的地方有很多，教学时，教师要引导学生抓住这些细微处，抓住一些重点词句与段落让学生读读想想，读读悟悟，深刻地领会文章中母子之间深厚的感情。 教学目标： 识教育学点 ⑴　认识“挪、谋、辈、脉、剥、妥、贴、籍、偿、馋”１０个生字及新词。 ⑵　理解课文内容。 能力训练点 ⑴　自主学习能力 ⑵　从内容中体会思想的能力。 德育渗透点 渗透尊敬老人、孝顺父母的教育。 美育渗透点 了解孝敬老人是中华民族的传统美德。 教学重、难点： 1、重点：理解课文内容。 2、难点：体会文章表达的思想。 教学对象分析： 本案例教学主要面向的是小学六年级的学生。在这个阶段的学生注意力大约保持30分钟左右，自我调节以及控制能力都相对还比较差，注意力也比较容易分散，学习往往从兴趣出发。 媒体设计： 1、荔枝的相关文本资料、图片：（成熟的荔枝、去皮后的荔枝、荔枝核） 2、生准备好有关荔枝的文本资料。 3、师：设计好8张与荔枝相关的幻灯片。 4、师：准备好手提电脑。 序号 媒体内容 媒体类型 媒体作用 使用方法 占用时间 媒体来源 1 谜语 幻灯片 引出今天的课题 点击播放 1分钟 教师自制 2 封面 幻灯片 引出今天的课题 点击播放 1分钟 教师自制 3 图片 幻灯片 了解荔枝 点击播放 2分钟 教师自制 4 字 幻灯片 掌握知识点 点击播放 3分钟 教师自制 词 幻灯片 掌握词汇量 点击播放 3分钟 教师自制 句 幻灯片 体会课文所表达的感情 点击播放 5分钟 教师自制 问题 幻灯片 理解课文内容 点击播放 10分钟 教师自制 六、教学过程设计： 教学 环节 教师活动 学生活动 媒体 设计思想 创 设 情 景 播放教师准备好的荔枝幻灯片 同学们，老师今天给大家带来一则谜语，请大家猜猜这是种什么水果？圆圆的身子紫色壳，甜中带酸汁多多。 在学生初步了解荔枝的基础上，让学生猜测一下课文会写些什么呢？联系以往学过的写物文章来回答这个问题。教师做具体引导。 在初读课文后，检查学生对生字的掌握情况。 学生边看屏幕上的内容，边思考谜语的答案 学生合作学习，交流经验。 看投影屏幕，认读生字词，理解词语意思。 线型演示幻灯片 诱发学习动机，激发学习兴趣。 巩固基础知识 学 生 探 索 思 考 问 题 本课以荔枝为题，你认为是否真的在写荔枝？如果不是，那它主要写的是什么？ 课文不是写荔枝，而是围绕荔枝写我与母亲之间的几件事情，那么写了哪几件事情？ 小组进行讨论，交流然后汇报讨论结果，在讨论的过程中教师给予适当的点拨。 线型演示幻灯片 培养学生独立解决问题的能力。 拓 展 练 习 通过我们对课文的了解，你觉得她是一位怎样的母亲？ 就是这一位母亲，把爱全部奉献给子女的母亲，离作者而去了，给作者留下了深深的遗憾和无可弥补的痛楚。看到作者这样的母亲，我们不禁会想起自己的母亲，此时此刻你最想为母亲做的是什么？ 学生合作探究学习 学生思考 线型演示幻灯片 拓展知识让学生的思维得到更进一步的发展。 小 结 同学们，通过学习这篇课文，让我们体验到了母爱的伟大，也让老师体会到了同学们对自己母亲的敬爱之情。今后，老师希望大家 线型演示幻灯片 七、课件结构图： 谜语 谜语 封面 封面 问题句词字 问题 句 词 字 拓展练习 拓展练习 板书 板书 教学流程图： 开始上课 开始上课 创设情景激发兴趣导入课题 创设情景激发兴趣导入课题 观看图片提出问题 观看 图片 提出 问题 教师组织 教师组织 教师组织 教师组织 导入新课内容 导入新课内容 教师组织 教师组织 小组合作学习学生质疑 小组合作学习 学生质疑 提出新问题教师引导 提出新问题 教师引导 探究学习学生质疑 探究学习 学生质疑 巡回指导 巡回指导 倾听汇报 倾听汇报 课堂评价 课堂评价 结束本课 结束本课 九、教学反思 《荔枝》这篇课文是围绕荔枝写了我与母亲之间的几件事，反映了母亲对儿孙的深厚的爱，表达我深切怀念母