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重庆市九龙区杨家坪中学11-12学年高二10月月考(生物)(无答案)
2019年(秋)六年级音乐上册 第五单元《苏珊娜》教学实录 新人教版
一、???? 导入(情景设置)
师:听森林之王说,有一个美国女孩苏珊娜要去森林旅游。小动物们很高兴,准备举办一场盛大的欢迎仪式,我们也坐上火车去看一看,你们愿意吗?
生:愿意(情绪高涨)
师:准备好了吗?
生:(整理头饰)好了。
师:我们出发吧!(用电子琴模仿火车鸣笛声,弹奏《火车开了》
生:呜……咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了,咔嚓……(学生们唱着歌曲,开着火车往森林前进,到达目的地)
二、引出课题
师:经过长途跋涉,我们终于来到了大森林,瞧!森林里多热闹。(出示课件)
(生看课件,在观看动画时,已初步感受,〈噢 苏珊娜〉歌曲的旋律。课件结尾处,设置了一个伏笔:有大事发生了)
师:会发生仕么事呢?请同学们想一想回答。
生1:森林之王来了。
生2:可能是在迎接我们的到来。
生3:应该是苏珊娜到了。
师:噢!原来真的是苏珊娜到了,她给小动物们带来了仕么礼物呢?(出示课件,放英语原唱)
(生观看动画的同时,再次感受歌曲的旋律,为学习歌曲做铺垫)
师:她给我们带来了一首动听的美国儿童歌曲〈噢 苏珊娜〉,这首歌曲创作于1847年,歌曲一经问世,就轰动一时。在160年后的今天,仍被世界各国的小朋友广为传唱!〈噢 苏珊娜〉为仕么会有如此大的吸引力呢?(音乐语言提示!)让我们再一次感受它的优美旋律,请同学们用自己喜欢的方式表达听到这首旋律的感受。(师用电子琴演奏)
生1:我想用一个故事来表达我的心情。
师:什么故事?
生:一群小蚂蚁在大树下快乐的玩耍,它们在唱着、跳着可开心了。
师:音乐来自于生活!你的想象力太丰富了,能把音乐和故事融为一体。
生2:我听到这段音乐,心情特别好,就想唱起来。
师:我也和你有一样的感觉。音乐就是情不自竟的表现。
生3:我想用颜色来表示。
师:什么颜色?
生:用红色,因为红色是暖色,很快乐!
师:这是你对音乐的感悟!你一定是一个热情、活泼、富有朝气的孩子。
生4:我听到这段音乐,就觉的象早晨人们在锻炼身体一样。
师:这就是音乐的节奏要素的魅力。你肯定是一个热爱生活的人,希望健康永远伴着你。
三、???? 激趣铺垫
师:下面,请同学们仔细听音乐,并观察色谱,看看你有什么发现?(课件出示)
生1:我听出来这段音乐共有四句。
生2:第一、第二、第四句是一样的。老师用红色表示一、二、四乐句,用绿色表示第三乐句。
师:你们的观察力、听辨能力真棒!请再看色谱,用“la”进行旋律模唱。
(生在音乐的引领下,进行2遍模唱)
师:精彩的欢迎仪式即将开始了,我代表森林之王宣布一个好消息,它说:谁能有感情演唱歌曲并且有精彩的创编表演,就有会和苏珊娜一起去旅游,你们愿意吗?
生:愿意(非常兴奋的)
师:请看大屏幕,读的同时,请仔细观察歌曲出现了我们所学的那些知识?
生1:有拍号.
师:对这首歌曲是2/4拍节奏的,它的强弱规律是:强弱(生齐答并拍出强弱拍).
师:还有没有?
生2:有反复记号。
师:真棒!不过欢迎词中,有一个特殊节奏同学们没有接触过,就是弱起,(在师的引导下,解决这一难点).
四、???? 歌曲学习
师:下面,我把这首歌曲送给你们,以表达我对你们的鼓励与支持,希望在欢迎仪式上拿出最精彩的表现。(师范唱)你们有信心唱好这首歌曲吗?
生:有!(在师的伴奏中,唱歌曲)
师:现在,离欢迎仪式还有5分中时间,我们进行最后的一次彩排,请各组进行创编表演,不仅要有优美的歌声而且要有精彩的表演,开始。
(各组进行创编表演,师巡回指导)
师:现在是同学们发挥集体智慧结晶的时候了,把你们最好的创意、最精彩的表演、最优美动听的歌声送给苏珊娜和森林中所有动物朋友吧!欢迎仪式现在开始:
(各组学生在师的伴奏、台下学生的伴唱中,进行表演,对表现好的同学和组给予评价鼓励)
师:各组都有不同的风格、不同的特色,但哪一组获胜了呢?请举手表决(表决结束,师走到获胜组跟前)让我们用热烈的掌声祝贺他们,并用这首歌作为对他们的奖励。(在师的伴奏下,完整的演唱歌曲)
五、???? 总结评价
师:苏珊娜今天特别高兴,因为同学们和小动物们都学会了这首歌曲。通过对音乐“语言”的理解和感悟可以使不同国家的人们成为好朋友,人类和动物也能成为好朋友,友谊能让所有的人享受阳光和欢乐,让我们带着这份快乐,和苏珊娜一同驶向下一个目的地!
这节课我们就上到这里!下课
附送:
2019年(秋)六年级音乐上册 第五单元《雪绒花》教案 新人教版
教材简析:
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,歌曲为C大调,带再现的单二部曲式,四三拍子和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。曲调朴实感人,带有较浓郁的奥地利民歌风格。歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国之意。因此投入感情演唱好这首歌
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