2019年(秋)四年级数学上册 第三单元 混合运算（第五课时）练习五教案 苏教版.doc

2019年(秋)四年级数学上册 第三单元 混合运算 （第五课时）练习五教案 苏教版 总课时数：第24课时?????? 教学内容：教科书P37练习五第1～6题 教学目标： 1．通过练习，使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序，以使学生形成良好的认知结构。 2．适时渗透法制、德育教育，让学生建立正确的法制哩念。 教学重点： 能系统地总结出混合运算的运算顺序。 教学难点： 能运用所学知识解决问题/ 教学准备： 有关插图。 课 型：练 习 教学过程： 一、交流展示 1．谈话导入 这节课我们将前几节课学习的混合计算进行练习，比一比谁练习得最好。（板书课题） 2．口算 90÷30 12×57 8×2 270÷90 3×15 57÷3 200÷50 27×39 6×12 280÷40 4×19 60÷15 二、自主探究 1．运算顺序。 ⑴出示：280＋120÷10 280＋120×10 请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。 ⑵出示：30÷6×5 30－6＋5 请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。 ⑶出示：（120＋150）÷90 17×（78－29） 请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。 ⑷提问：刚刚计算的几道题可以分成几类？应该怎样计算？ 三、精讲点拔 1．出示：480－180＋60 31＋2×30 240÷4×20 480－（180＋60） （31＋2）×30 240÷（4×20） 请同学们分组分别进行计算。 2．比一比。 提问：每组中两题有什么相同的地方？不同的地方呢？ 四、运用提升 1．完成练习五第5题。 ①出示题目列表。提问：通过这张表，你知道了哪些信息？根据这些信息，要求的是什么问题。 ②请同学们列综合算式来计算。 ③指名请同学们说说解题思路，并相应地说综合算式为什么这么列式。 2．完成练习五第6题。 ①出示第6题的3小题。提问：这3题有什么相同的地方，有什么不同的地方？ ②同学们独立完成。 ③分析、比较有什么相同的地方和不同的地方？ 五、达标作业 完成练习五第1．3．4题 板书设计： 练习五 （1）150-40-32 （2）150-40-40 =110-32 =110-40 =78（页） =70（页） 150-（40+32） 150-40×2 =150-72 =150-80 =78（页） =70（页） 答：还有78页没看。 答：还有70页没看。 附送： 2019年(秋)四年级数学上册 第三单元 混合运算 （第六课时）练习五教案 苏教版 总课时数：第25课时?????? 教学内容：教科书P37-38第7-12题，书后思考题 教学目标： 通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。 教学重点： 了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法。 教学难点： 培养学生运用知识灵活解决问题的能力。 教学准备： 有关插图。 课 型：练 习 教学过程： 一、交流展示 1．谈话导入。 　这节课我们继续来复习混合运算，完成练习五上的练习。（板书课题） 2．口算： 　720÷90 484÷2 450÷50 28＋42 13×48 40÷21 360×2 65－17 56＋8 3．计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？ 87－49＋21 （90＋70）÷80 100－5×13 32×（47－17） 二、灵活运用 1．完成练习五第7题。 ⑴出示题目：请同学们一线一组地算一算。 ⑵比较：每组中的两题有什么相同点和不同点？每组中的两题有什么关系？ ⑶小结：能过这组题的计算，我们可以认识到一个数边续除以两个数，与除以这两个数的积，结果相同。 ⑷组织同学们分组举例，并证实以上的结论。 三、精讲点拔 1．请同学们独立完成，可以不计算，通过观察比较。 2．集体订正，指名说说每题比较时的思考过程。 3．完成练习五第9题 同学们独立完成，发现问题及是纠正。 四、运用提升 1．完成练习五第10题。 ⑴出示第10题请同学们独立完成，可以用多种方法进行解答。 ⑵分析，请同学们说说自己的解题思路。 ⑶比较两种方法：800÷4÷5 800÷（4×5）这两种方法有什么联系？ 2．完成练习五第11题。 ⑴同学们独立完成。 ⑵说说每题的解题思路及