2019年(秋)四年级语文上册《万年牢》教案1 鲁教版.doc

2019年(秋)四年级语文上册《万年牢》教案1 鲁教版 一、教案背景： 1、1）面向学生： 小学 2）学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： 1）预习课文 2)自学课后生字 二、学习目标 1、认识8个生字。 2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文，培养自学能力。 三、教学重难点： 1．教学重点：引导学生体会文中三处“万年牢”的意思。 2．教学难点：引导学生理解三处“万年牢”之间关系 四、教学方法： 讲授法、直观教学法 在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行做出自己的评价。 对文中的三处“万年牢”分别进行体会，先联系上下文分别说说它的意思，再说说这中间的相互联系。 五、教学过程： 第一课时 一）揭示课题 板书课题：《万年牢》。 看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？） 二）初读课文，感知内容 听录音跟课文，读准生字。 检查字词：检查字词：多音字：把（bà）、闷（mēn）、削（xiāo） 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱 （能认读，并结合句子理解词义） 课文三处写了万年牢，分别指什么？ 找出有关语段读一读。 三）细读课文，感悟理解 1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” a.为什么叫万年牢？ b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 2.第二处的万年牢指什么？ “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” a.什么叫正道？（凭着良心做买卖） b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在） 3.第三处的万年牢又指的是什么呢？ “父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。 4.这三处的万年牢之间有什么联系？ 启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。 深入体验 你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。 交流“做事认真，讲诚信”的故事 四）课堂延伸：你学完课文后有什么感想？你想做个什么样的人？在我们生活中你听过 ，见过这样得人吗？请用手中的笔写写。 六、板书设计： 选料精细 手艺高超 万年牢 不满欺骗 认真，实在 辞掉工作 附送： 2019年(秋)四年级语文上册《万年牢》教案2 鲁教版 教学目标： １、认识８个生字。 ２、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。 ３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。 ４、学习独立阅读课文、培养自学能力。 课前准备： 教学课件 重点、难点分析： 体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。 教学过程设计： 温馨提示：备课力求做到——精炼课中提问，精巧过渡导语（包括激趣导入、课堂小结和各环节的过渡语言），精心设计习题（包括课中练习和课后作业）。 研备、补备 或设计意图 一、交流谈话，激趣导入 　　我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。 　 　二、整体感知，提出问题 　1 、读通课文，读准生字。 2 、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。 　　学生提出问题，教师归纳： 　 （1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？ 　 （2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 　（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？ 三、自主学习，解决问题。 1、学生根据以上问题深入读书，勾画、批注，做好记录。 2、小组合作，交流观点，确定问题答案。 期间，教师巡视了解学生读书情况，对重点问题，典型学生指导点拨。 四、交流表达，汇报收获。 重点指导理解问题（3 ）： 　　※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语