2019年(秋)四年级语文上册《口语交际 发明就在你身边》教案 湘教版 .doc

2019年(秋)四年级语文上册《口语交际 发明就在 你身边》教案 湘教版 一、教学目标： 【知识目标】 能读懂口语交际题目，明确要求。 【能力目标】 能根据要求进行口语交际。 【情感目标】 通过口语交际训练，提高学生的动口表达能力，语言组织能力，逻辑思维能力和拓展创新能力，激发学生的学习兴趣。 二、教学重点： 能按要求进行口语交际训练。 三、教学难点： 表达流利、有条理，把发明的过程说清楚。 四、教具准备： 1、课前收集有关科学小发明的资料。 2、把自己或小伙伴的小发明带到课堂以便演示。 3、多媒体课件。 五、教学时数： 1课时 第一课时 教学内容: 练习口语交际。 教学重点: 能按要求进行口语交际训练。 教学难点: 表达流利、有条理，把发明的过程说清楚。 教具准备: 1、课前收集有关科学小发明的资料。 2、把自己或小伙伴的小发明带到课堂以便演示。 3、多媒体课件。 教学过程: 一、激发兴趣，创设情境 1、创设情境 2、小组讨论：你能帮这位女同学出出主意，使这根拐杖的功能更加完善吗？ 3、交流互动。 4、小结归纳。 （1）只要我们做生活的有心人，就一定能找到发明的课题。即使它还只是头脑中的个想法，通过大家的交流，集思广益，能明确努力的方向，为以后掌握好科学知识再发明创造提供动力。 （2）引导学生从中归纳出动脑筋解决问题的基本思路：发现问题一联想启发一动手实践一解决问题。 二、联系生活，畅谈设想 1、同学们发现了生活中很多需要改进的地方，谁愿意说说自己的奇思妙想——你想发明什么来解决这些问题呢？ 2、全班交流。（1）先根据表格填空，理清思路。 （2）“我的小发明”新闻发布会。 （3）师生共议。 三、当堂演示，互评互议 1、不少同学已经把自己的设想付诸行动，谁愿意上台演示自己的小发明？ 2、介绍小伙伴的小发明。 3、师生共同评议。 四、总结鼓励 同学们的小发明或发明设想令人大开眼界，大受启发。可见，发明并不神秘，发明就在我们身边。只要大家平时留心观察，积极开动脑筋，运用自己学过的科学知识，并付之行动和努力，就一定能设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法，使我们的生活更加美好。 五、板书设计 发现问题 联想启发 发明就在你身边 动手实践 解决问题 附送： 2019年(秋)四年级语文上册《口语交际 发明就在 你身边》教案 湘教版 一、教学目标： 【知识目标】 能读懂口语交际题目，明确要求。 【能力目标】 能根据要求进行口语交际。 【情感目标】 通过口语交际训练，提高学生的动口表达能力，语言组织能力，逻辑思维能力和拓展创新能力，激发学生的学习兴趣。 二、教学重点： 能按要求进行口语交际训练。 三、教学难点： 表达流利、有条理，把发明的过程说清楚。 四、教具准备： 1、课前收集有关科学小发明的资料。 2、把自己或小伙伴的小发明带到课堂以便演示。 3、多媒体课件。 五、教学时数： 1课时 第一课时 教学内容: 练习口语交际。 教学重点: 能按要求进行口语交际训练。 教学难点: 表达流利、有条理，把发明的过程说清楚。 教具准备: 1、课前收集有关科学小发明的资料。 2、把自己或小伙伴的小发明带到课堂以便演示。 3、多媒体课件。 教学过程: 一、激发兴趣，创设情境 1、创设情境 2、小组讨论：你能帮这位女同学出出主意，使这根拐杖的功能更加完善吗？ 3、交流互动。 4、小结归纳。 （1）只要我们做生活的有心人，就一定能找到发明的课题。即使它还只是头脑中的个想法，通过大家的交流，集思广益，能明确努力的方向，为以后掌握好科学知识再发明创造提供动力。 （2）引导学生从中归纳出动脑筋解决问题的基本思路：发现问题一联想启发一动手实践一解决问题。 二、联系生活，畅谈设想 1、同学们发现了生活中很多需要改进的地方，谁愿意说说自己的奇思妙想——你想发明什么来解决这些问题呢？ 2、全班交流。（1）先根据表格填空，理清思路。 （2）“我的小发明”新闻发布会。 （3）师生共议。 三、当堂演示，互评互议 1、不少同学已经把自己的设想付诸行动，谁愿意上台演示自己的小发明？ 2、介绍小伙伴的小发明。 3、师生共同评议。 四、总结鼓励 同学们的小发明或发明设想令人大开眼界，大受启发。可见，发明并不神秘，发明就在我们身边。只要大家平时留心观察，积极开动脑筋，运用自己学过的科学知识，并付之行动和努力，就一定能设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法，使我们的生活更加美好。 五、板书设计 发现问题 联想启发 发明就在你身边