2019年(秋)四年级音乐上册 第9课《铁路修到苗家寨》教案 湘艺版.doc

2019年(秋)四年级音乐上册 第9课《铁路修到苗家寨》教案 湘艺版 教学内容： 演唱《铁路修到苗家寨》听赏《苗岭连北京》 　　　　3、音乐活动： 教学目标： 1、体会瑶山人民喜庆火车通到瑶山寨时所流露出好奇、兴奋、喜悦的心情，指导学生运用优美、甜润的歌声来表达歌曲的情绪。 2、通过听赏，初步感受手风琴的音色及其丰富的表现力和演奏技巧。 3、认识小节线和终止线。 重难点：区别瑶、苗民歌特点。 掌握节奏： 教学过程： 第一课时：学唱歌曲《铁路修到苗家寨》 要求：活泼轻快地演唱。 进行： 1、听前奏，感受火车开动的声音，揭示歌曲主题。 2、练习节奏难点： 3、按节奏朗读歌词。 4、听范唱。 5、复习F调音阶，随音乐哼唱歌谱。 6、演唱歌曲，指导学生适时换气。 7、歌曲处理： 第一乐段轻快跳跃有弹性，力度中弱。 第二乐段 音域扩展，用自豪、兴奋、欢快的情绪来表现，力度中强。 8、器乐吹奏：回家练吹本课歌曲。 附送： 2019年(秋)四年级音乐上册 第9课《铁路修到苗家寨》说课稿 湘艺版 尊敬的各位评委老师，大家好！ 今天我说课的课题是《铁路修到苗家寨》，这是一篇歌曲教学课，本节课我主要从说教材、说教学目标、说教法、学法、说教学流程、说教学设计等六个方面进行说课。 一 、 首先说教材 今天我所选用的教材是湖南文艺出版社小学音乐教材四年级上册第九课的《铁路修到苗家寨》。该歌曲旋律欢快流畅有四个乐句和一个扩充句组成。单段体结构，旋律以“5”“2”为骨干音，具有浓郁的苗歌调式特色。 二、说教学目标 美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。所以确立教学目标是非常必要的。 根据音乐课程标准的总目标：学生通过音乐课程学习和参与丰富多彩的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐艺术的魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，陶冶情操、和谐身心，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和技能。我按以下三个维度设置教学目标。 （1）情感态度与价值观：通过聆听、体验苗族人民庆祝火车通到山寨时所流露出的兴奋、喜悦心情。培养学生更加热爱祖国的美好山河、热爱我们的民族音乐，培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的情感态度。 ⑵ 过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲（游戏、律动等），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲的学唱。 ⑶ 知识与技能：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《铁路修到苗家寨》，并乐于参与到音乐活动当中。模拟鼓点，自编身势动作为歌曲伴奏 。 基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 3．本课的教学重点是：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《铁路修到苗家寨》。 4．本课的难点是：《铁路修到苗家寨》二声部合唱部分的学习。 三、说教法 教学有法，但无定法。考虑到四年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索能力得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 说学法 课程标准设计思路的第二条：设计丰富的音乐实践，引导学生主动参与。所以我主要运用模仿法、体验法、小组合作法，自主探究法等学法。 模仿法：通过学生模仿自然音效如火车的咔嚓、呜等的声音来让学生参与音乐活动，这也是学生最感兴趣的一种非常有效的方法。学生不但兴趣大，还特别主动。这正是课标基本理念提出的第一条：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。 体验法：先通过学生亲自体验敲木鼓这个过程，使学生学会了敲木鼓的技能，然后通过编创新的节奏，为歌曲伴奏。这就非常符合新课标的课程基本理念第二条：强调音乐实践，鼓励音乐创造。 小组合作法：为培养学生的自主能动性，在学完第一段歌词演唱之后，让学生以小组合作的形式自主学习，完成二三段的演唱。这不但把课堂交给了学生而且还培养了学生的合作精神。 自主探究法：在为教学中，我设计的用自己编创的节奏，为歌曲伴奏的整个过程，学生一直就在自主探究。 四、说学情 四年级的学生属于小学第二学段，随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力逐步在增强。孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对