2019年(秋)四年级音乐上册 第五单元《快乐的泼水节》教案 新人教版.doc

2019年(秋)四年级音乐上册 第五单元《快乐的泼 水节》教案 新人教版 教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》。 教学目标： 1、能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。 2、能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。 3、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。 教学重点、难点： 对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。“人人都像只水鸟”的节奏把握。 教学过程： 一、导入： 1、观看图片《播放快乐的泼水节情景和歌曲》。 (1)师：观看完图片，同学们从图上看到了什么？（傣族一年一度的泼水节） (2)那你们知道关于泼水节的传说吗？ 2、师讲解：关于泼水节的传说。 3、好，刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日。 二、学唱歌曲： 1、师：现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。 师：听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。 师：对，不错，是欢快、活泼的。另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。下面我们也来学学他们吧！ 2、节奏训练： x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x - ‖（板书） （老师边念边打，打出以上节奏，学生再模仿） 3、师：同学们刚才都完成得很好。掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦！ 4、师：通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊？（四个乐句） 师：对了，歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致相同？ （第一和第二乐句） 师：对，不错，歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的，只是结尾略有不同。 5、好，同学们跟老师唱一下这两个乐句的曲谱。 6、接下来老师想跟同学们来做一次乐句的接龙游戏，老师唱前两小节曲谱，请同学们接后两小节曲谱，让我们来试试看。 7、接下来请全体同学听老师完整地演唱第一段，心中可以跟着老师轻轻地哼唱。 8、请同学们跟着歌曲的伴奏，我们一起用“la”的声音，哼唱歌曲的第一段。 9、现在就跟着歌曲的伴奏，我们来试着唱一唱第一段的歌词。 10、让我们再来听一听歌曲的第二段和结束句，同学们也可以跟着歌曲的伴奏轻声哼唱。 11、在第二段当中，请同学们一定要注意“人人都像只小水鸟”的节奏，这有一点点小小的变化，请同学们跟着老师练习一遍。 12、让我们把这一句连着结束句一起来唱唱看。 13、大家一定要注意歌曲结束“哎啰”这俩个字，这俩个字前后有两个八分休止符。好，现在老师用手打节拍，同学们跟着老师的节拍，把结束句再唱一遍。 16、让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。 17、学生用各种形式演唱，如：接龙唱。 三、表现泼水节——学跳舞蹈： 1、师：泼水节是一个欢乐的节日，我们想个办法让歌曲变得更加热闹一些，好吗？ 2、编创几个简单的舞蹈动作。 3、随着音乐全班表演。 4、请个别学生上台表演。 四、小结： 师：同学们，我们今天领略了美丽的傣族风光，感受体验了傣族歌舞，过了一个欢乐的泼水节，用自己轻快的歌声，优美的舞姿表达了情感，同时老师也发现了同学们的聪明才智和舞蹈才能，你们真是棒极了！就让我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。 附送： 2019年(秋)四年级音乐上册 第五单元《欢腾的那 达慕》教案 新人教版 课时：一课时 教学目标： 知识目标：了解蒙古族节日——那达慕。走进蒙古大草原，感受草原的美。 能力目标：用热烈、欢快地情绪和有感情的声音演唱歌曲，体验歌曲中蒙古族特有的音乐舞蹈文化；积极参与到活动中体会“那达慕”的快乐。 情感目标：感受蒙古音乐，激发学生对民族音乐的热爱。 重难点：一、用热烈、欢快地情绪演唱歌曲。 二、积极参与到活动中体会“那达慕”的快乐。 教法教具：识谱视唱、实践、创编 手风琴、口风琴、课件、双响桶、丝带 教学过程： 口风琴?常规训练： 长音训练 歌曲练习：《数鸭子》 练手：《那达慕之歌》片段 新课教学 创设请境：（出示草原图片） 师导入：看到这张图片，我们来到的哪里？ （生答） 师：有谁去过内蒙古大草原吗？ 生A：我去过，看过蒙古族的马头琴 生B：我也去过，内蒙的大草原真是太美了。天是蓝的，草原一望无际…… 师： 勤劳勇敢的蒙古族人民世世代代生活、居住在宽广、辽阔、美丽的大草原上，过着自由，幸福的游牧生活，因此蒙古族人性格豪爽奔放，今天老师就带领你们一同走进蒙古