2019年(秋)季版）二年级语文上册 2 绿色的竹楼（1）教案 湘教版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 2 绿色的竹楼（1）教案 湘教版 1教学目标 1、会读、写七个一类字，会认九个二类字。 2、能够正确、流利地朗读课文。 2重点难点 掌握七个一类字的音、形、义。 正确流利地朗读课文。 3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【讲授】绿色的竹楼 一、礼仪教育、预习检查： 1、检查课前准备。 2、小组长检查朗读、识字情况。 二、趣味导入，明确目标： 1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？有什么样的作用？（板书课题） 三、自主提问，探究体验： 1.组内交流读文，文中识字，读准字音，观察书写注意事项：“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩，“姥”的第三笔一提右半部分不要出头。 2、再读课文，标记出课文一共有几个自然段。 3、小组内湖读课文，提出不懂的问题，小组合作解决。 4、全班交流。 四、评价检测，拓展延伸： 1、描红临写生字。 2、熟读课文思考： ①傣家人为什么要住竹楼？是谁教给他们的？ ②你感觉西双版纳是个什么地方？ 一、礼仪教育、预习检查： 1、检查课前准备。 2、小组长检查朗读、识字情况。 二、趣味导入，明确目标： 1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？有什么样的作用？（板书课题） 三、自主提问，探究体验： 1.组内交流读文，文中识字，读准字音，观察书写注意事项：“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩，“姥”的第三笔一提右半部分不要出头。 2、再读课文，标记出课文一共有几个自然段。 3、小组内湖读课文，提出不懂的问题，小组合作解决。 4、全班交流。 四、评价检测，拓展延伸： 1、描红临写生字。 2、熟读课文思考： ①傣家人为什么要住竹楼？是谁教给他们的？ ②你感觉西双版纳是个什么地方？ 活动2【讲授】绿色的竹楼 一、礼仪教育、预习检查： 1、检查课前准备。 2、小组长检查作业。 二、趣味导入，明确目标： 1、复习一、二类生字，指名认读生字卡片。 2、分组朗读课文（板书课题） 三、自主提问，探究体验： 小组互读课文交流： 1、为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？ 2、根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。 3、竹楼有什么作用？傣族人有什么生活习惯？ 4、为什么说：“绿色的竹楼，我可爱的家”。 四、评价检测，拓展延伸： 1、练习。 凉 丝 丝　　绿（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 又高又绿 又（ ）又（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 2、你知道有哪些热爱家乡的名言警句？ 活动3【讲授】绿色的竹楼 一、礼仪教育、预习检查： 1、检查课前准备。 2、小组长检查作业。 二、趣味导入，明确目标： 1、复习一、二类生字，指名认读生字卡片。 2、分组朗读课文（板书课题） 三、自主提问，探究体验： 小组互读课文交流： 1、为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？ 2、根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。 3、竹楼有什么作用？傣族人有什么生活习惯？ 4、为什么说：“绿色的竹楼，我可爱的家”。 四、评价检测，拓展延伸： 1、练习。 凉 丝 丝　　绿（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 又高又绿 又（ ）又（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 2、你知道有哪些热爱家乡的名言警句？ 活动4【练习】绿色的竹楼 一、把下面的词语排列成通顺的句子： 1、美丽的 天空 彩霞 早晨 染红了 2、一起 高高 他们 国旗 飘扬的 敬礼 向 二、照样子写句子。 例：老师用普通话读课文。 妈妈用脸盆 爸爸用 用 四、评价检测，拓展延伸： 三、写反义词。 凉丝丝—（ ） 粗大—（ ） 可爱—（ ） 四、照样子，说一说，写一写。 例：绿色的竹楼，我可爱的家。 1、青色的瓦屋，我 。 2、 ，我 。 3、菜地里的菜可多了，有 ，有 ， 还有 。 一、把下面的词语排列成通顺的句子： 1、美丽的 天空 彩霞 早晨 染红了 2、一起 高高 他们 国旗 飘扬的 敬礼 向 二、照样子写句子。 例：老师用普通话读课文。 妈妈用脸盆 爸爸用 用 四、评价检测，拓展延伸： 三、写反义词。 凉丝丝—（ ） 粗大—（ ） 可爱—（ ） 四、照样子，说一说，写一写。 例：绿色的竹楼，我可爱的家。 1、青色的瓦屋，我 。 2、 ，我 。 3、菜地里的菜可多了，有 ，有 ， 还有 。 附送： 2019年(秋)季版）二年级语文上册 20 月亮姑娘教案 湘教版 教学要求： 1、知识目标：练习正确、流利地朗读课文。 2、能力目标：初步了解月亮圆缺变化特点。 3、情感目标：激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重难点： 激发学生探索科学奥