2019年(秋季版)一年级数学上册 第3单元 分一分学案苏教版.doc

2019年(秋季版)一年级数学上册 第3单元 分一分学案苏教版 【学习目标】： 联系生活实际现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在实际生活中初步应用。 【教学过程】 一：〔疑〕 创设情境设疑： 仔细观察货架上的商品你觉得这些商品摆放的怎么样？ 为什么会感觉很整齐呢？ 怎样分呢？ 二：〔探〕 给玩具分类 小组讨论、交流，请出小组代表回答。 给图书分类 三：〔练、展〕 教材8页试一试的情境图，你打算按什么标准来分类？ 完成课本9页“想想做做” 四：〔评〕 今天这节课，你有哪些收获？ 请同学们回去后，用今天学到的知识整理一下自己的书包和房间。 附送： 2019年(秋季版)一年级数学上册 第3单元 分一分教案 苏教版 教学目标： 1、学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。? 2、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。? 3、学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。 教学重点：?初步学会按一定的标准给物品分类? 教学难点：?体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。? 教具准备：情境图 实物图片 小黑板 教学过程：? 创设情境，激发分类需求? ?1．故事引入。? 两位小主人公自我介绍：“大家好，我是你们的好朋友红果果，我是绿泡泡，我们很想认识更多的新朋友!”? 绿泡泡和红果果邀请我们一起到他们家里做客。? 挂图出示：绿泡泡和红果果的书桌。（红果果的书桌上散放着文具和学具，绿泡泡的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖打开着。）? 提问：你们喜欢谁的书桌？为什么？? 出示：红果果的妈妈对红果果说：“红果果你上小学了，自己的东西应该学会自己整理。? 红果果皱着眉说：“应该怎样整理呢？你们愿意帮助我吗？”? 2．学生尝试操作，形成分类方法。? （1）提问：如果你是红果果，会怎样整理这些东西呢？小朋友们先自己理一理，然后和同桌的小朋友说一说，你是怎样帮助红果果整理的。 （2）学生个人整理，同桌交流。? （3）学生在实物展台下操作汇报怎样整理的，集体评议。? （4）指名操作，红果果：“谢谢大家教我的好办法，书桌上的物品可以分成两类，一类放在学具盒里，一类放在铅笔盒里。这样分一分就整齐了。”? 二、?联系生活实际，形成分类方法? 1．购物中的分类。? （1）红果果妈妈：“红果果你真棒!瞧瞧妈妈在超市买的这些东西，你能帮着分一分，整理一下吗？”出示“想想做做”第2题的物品。? （2）红果果：“行!都有哪些东西？”同桌学生互相交流红果果提出的问题。? （3）红果果：“把这些东西放在两个袋子里，你知道怎样放合适吗？”四人小组讨论并操作。? （4）学生汇报。? （5）一袋装吃的，一袋装用的，你们是这样分的吗？ ?2．交通工具的分类。? 出示课本中“想想做做”第3题中的各种交通工具。 红果果：“小朋友，你认识这些交通工具吗？”? 同桌学生互说。? （2）红果果打开百科全书说：“小朋友，你知道它们各在哪里行驶吗？”?学生独立利用学具卡片分一分，然后和好朋友交流：你是怎样分的？? （3）?学生操作，汇报分类方法。? 小朋友，只要你做有心人，仔细观察，在生活中，你能发现很多物体可以按一定标准分类，有的可以分成两类，有的还可以分成三类、四类等。”? 三、?走进大自然，掌握分类方法? 1. “动物篇”（“想想做做”第1题，突出三种生活环境：水中、陆地、天空）， 红果果：“大自然中的这些动物可以分类吗？”? （1）小组讨论交流：你认识哪些动物？你知道它们生活在哪里吗？? （2）学生每人用学具卡片操作分类。? （3）学生汇报，演示学生分类结果，集体讲评。? 小结：小朋友说得有道理，根据不同的分类标准，这些动物就有不同的分类结果。? 2. “植物篇”（“想想做做”第4题）。? （1）提问：这些植物你认识吗？可以怎样分呢？先自己动手摆一摆，比一比，哪个小组的分法多？? （2）学生操作汇报，集体评议。? 总结：小朋友们开动脑筋，不仅帮助红果果学会了分一分整理学习用品的方法，还想出不同的分类标准把植物、动物进行分类。你们真聪明!? 四、?向课外延伸，活用分类方法? 谈话：分一分的这种方法对于我们做事有很多帮助，回家整理自己的书包和房间。想想该怎样整理。明天上课时告诉大家好吗？ 五、课堂作业： 完成补充习题对应练习 教学反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！