2019年(秋季版)季版二年级语文上册第7课古诗词两首敕勒歌教案苏教版.doc

2019年(秋季版)季版二年级语文上册第7课古诗词 两首敕勒歌教案苏教版 教学目标： 知识目标：注意多音字“见”。 能力目标：正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 情感目标：结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。 教学重点：朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、看图画导入课题。 1.出示插图投影片、挂图或光盘。使学生面对反映北方草原风光的图景，说一说看到的情景，抒发自己的感受 2.今天我们学习一首描写北方草原美丽风光的北朝民歌——敕勒歌。这首诗写作时间离现在已有1500多年了。写得怎么样呢？ 请同学们听录音——放课文朗读录音。 3.解题。 二、读通诗句，认识生字。 1.自己借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2.在课文中画出生字，借助拼音读正确。 3.检查识字情况。 4.检查指导读课文，把诗句读流畅。 三、读懂诗句，了解字词。 1.自读课文，提出自己不懂的词句。学生尝试互相解疑，教师点拨讲解难懂的词语句子。 2.教师针对学生质疑讲一讲诗句的大意，学生仿照口述。 四、反复朗读，体会诗的意境。 1.放课文朗读录音，或教师范读。将学生带入情境。 2.学生自己读体会诗歌表达的感情。指名读，评议指导，反复练习。 3.多种形式开展朗读比赛。 五、看图有感情地朗诵。 1.再次出示图画，学生看图练习背诵。 2.小组选代表到台前看图吟诵，评议后齐背。 六、指导写字。 附送： 2019年(秋季版)季版二年级语文上册识字1蓝天大 雁秋凉学案无答案苏教版 第一课时 一、学习目标，指引方向 1、学会本课7个生字，认识2个偏旁。 2、正确、流利地朗读韵文。 二、自主学习，快乐无穷 1、本课介绍了金秋 的美景。 2、指名认读生字。 秋 烟 芦 夕 归 歌 灯 三、展示自我，激情飞扬 （一）合作探究——认读生字词 学习引导(1) 1、借助拼音自由认读生字。 秋 烟 芦 夕 归 歌 灯 2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍。 学习引导(2) 结合拼音大声朗读韵文，要求读准确。 展示交流 学习引导（1） 1、组内交流，你觉得哪些生字容易读错？ 2、小组比赛读韵文。（师适时评价。） （三）合作探究——生字的书写 学习引导（2） 1、自由书空两个新偏旁“火”和“欠”，他们作偏旁时，应该怎么写？（ ）、（ ） 2、仔细观察田字格中的生字，看怎样才能把字写得美观。 3、教师先范写，学生再描红这7个生字。 展示交流 1、“火”和“欠”作偏旁时，应该怎么写？ 2、比比谁的字写的好。 四、 自我检测 在正确读音下面画“——”。 烟（yān yāng ） 归（guī gūi ） 芦（ lú nú ） 菱（lín líng） 灯（dēn dēng） 枫（fēn fēng） 五、归纳反思 学生谈谈自己的收获。 第二课时 一、学习目标，指引方向 1、在图文对照中理解词语，欣赏金秋水乡的美景。 2、有感情地朗读韵文。 二、自主学习，快乐无穷 图文对照, 说一说什么是“水乡”、“芦苇”、“夕阳”、“枫叶”。 三、展示自我，激情飞扬 （一）合作探究——图文对照，理解韵文内容。 学习引导(1) 1、从整体上观察图画，说说图上有哪些景物？ 2、图文对照，结合自己的生活经验，说一说什么是“水乡”、“芦苇”、“菱藕”、“荷塘”、“夕阳”、“归舟”、“渔歌”“枫叶”。 3、观察文中的插图，将韵文中的词语与相应的事物图画连起来。 （二）展示交流 观察图画，说说图上有哪些景物，组内交流文中词语的意思，组长汇报。 （三）合作探究——有感情地朗读韵文。 学习引导(2) 1、自由朗读韵文，读出词语的美。 2、同桌互读，读出水乡的美。 （四）展示交流 1、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。 2、个别展示、小组竞赛读韵文。 四、 自我检测 填空。 金秋的水乡（ ），荷塘边（ ），荷塘里（ ）夕阳西下，（ ），月光下，（ ）。 五、归纳反思 这节课我们欣赏了金秋水乡的美景，面对这些景色，你想说些什么？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！