碳和碳的氧化物说教材知识树.ppt

九年级上册说教材 人教版义务教育课程标准实验教科书 第六单元 碳和碳的氧化物 说教材 说课标 说建议 动手实验 观察 比较 分析 归纳 信息加工 锻炼实验技能 过程与方法 知识与技能 课标要求 一、说课标 课程标准对本单元的要求 情感态度与价值观 激发兴趣 培养精神 强化意识 金刚石 石墨、C60 物质多样性 CO和CO2 的性质和用途 CO2的 实验室制法 了解 掌握 学会 认识 编写体例 单元 单元前图、引言 供学生预习 导入新课材料 正文 活动与探究 讨论 学完本课你应该知道 正文边空 书下注释 有助于理解正文的问题 习题 所学内容的的巩固与延伸 复习巩固综合应用拓广探索 编写体例 二、说教材 主课题 单元小结 合学 调 查 与 研 究 阅 读 资 料 化 学 技 术 科 学 家 庭 小 实 验 实践性 开放性 综合性 拓展性课题 知识结构 碳单质 碳的氧化物 内容结构 性质 用途 CO 用途 性质 检 验 装 置 原 理 药 品 CO2 物理 性质 性 质 用 途 化学 性质 组成、构成 金刚石 C60 石墨 二、说教材 二氧化碳的实验室制法 二、说教材 教材特点 反映了化学学科的最新发展 二、说教材 教材特点 体现学习主体和学习方式变革的方向 二、说教材 教材特点 突出物质多样性的学科思想 知识结构 碳单质 碳的氧化物 横向联系 性质 用途 CO 用途 性质 实验室制法 检 验 装 置 原 理 药 品 CO2 物理 性质 性 质 用 途 化学 性质 利 化学与环境 温室效应 弊 组成、构成 金刚石 C60 石墨 金刚石薄膜 人造金刚石 二、说教材 可替代的 新能源 太阳能 氢能等 结构 性质 用途 我们共同行动！ “绿色”化学 、 “低碳”生活 清洁能源 太阳能路灯 风光互补路灯 风力发电 潮汐能涡轮发电机 氢能汽车 认 识 身 边 物 质 空气 氧气 水 知识结构 5 纵向联系 离 子 分 子 原 子 物 质 构 成 奥 秘 走 进 化 学 世 界 实 验 操 作 技 能 4 3 2 7 6 1 燃 料 及 其 用 途 化 石 燃 料 含有碳元素 质量守 恒定律 化 学 定 量 计 算 有关化学方程 式的简单计算 碳单质 碳的氧化物 二、说教材 相互转化 两两反应 二者相关 物质分类 C CO2 CO 燃料(混合物) 碱(纯净物) 酸(纯净物) 盐(纯净物) 氧化物(纯净物) CaCO3 H2CO3 Na2CO3 Ca(OH)2 NaOH 煤 天然气 石油 含有碳元素 含有碳元素 含有碳元素 煤气 纵向联系 二、说教材 教学建议 教师 学生 构建课堂 教学建议 四、教学建议 教 学 课前准备 课堂活动 引导 促进 自主 合作 探究 讲学稿导学 布置问题 收集信息 三、说建议 课题1 金刚石、石墨和C60 讲学稿（两课时） 主编人：刘忠秀 班级： 组别： 姓名： 【学习目标】 1、了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质，并知道碳单质物理性质差异的原因。 2、掌握碳单质的化学性质，并能写出对应的化学方程式。 【重点难点】 重点：碳单质的化学性质 难点：碳跟某些氧化物的反应。 【课前准备】 1、元素的概念？同种元素能组成不同的物质吗？ 2、“碳”与“炭”有什么区别？ 3、木炭燃烧能生成二氧化碳。实验室现需要66g的CO2 ，则至少需要燃烧多少克的木炭才能得到？ 【课堂活动】 知识点1：碳的单质 （阅读课本）P104-P105，完成下列相关内容： （实验探究）1、用玻璃刀裁玻璃； 2、用铅笔在纸上轻划 3、用活性炭或木炭吸附红墨水 教学建议 教师 学生 构建课堂 教学建议 教 学 课前准备 课堂活动 引导 促进 自主 合作 交流 布置问题 收集信息 艺术欣赏 联系生活实际 创设情境 讲学稿导学 三、说建议 玻璃刀：金刚石 铅笔芯：石墨 碳的稳定性