2019年S版小学语文六年级下册(第五单元).doc

2019年S版小学语文六年级下册(第五单元) 教学目标： 1、指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。 2、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。 3、引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。 4、帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。 教学重点：把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。 教学难点：把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。 教学时间：2课时 教学设计： 第一课时 一、导入新课 同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是 明、 清两代的 皇宫，是一座无与伦比的古代 建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）之首。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家宫殿。咱们到字里行间去旅行，来一次独特的集体旅游。 学生交流课前收集的资料。观看有关的故宫图片、影片。交流观后感受。 二、检查预习 1、指名学生说说自己在预习时记住的故宫的宫殿的名称。边说边请学生将宫殿名称板书。 （ 太和殿、中和殿、保和殿、 乾清宫、 交泰殿、 坤宁宫……） 2、根据板书指名读相关的自然段。 （1）正音，相机学习生字词。 （2）齐读：玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝。 （3）学生自由谈对词语的理解。 矗立：矗，直立，高耸。高而直地耸立。 湛蓝：深蓝色。多用来形容天空、湖海等。 永恒：永远不变。 矫健：强壮有力。 烟雾缭绕：缭绕，回环旋转。 玲珑奇巧：形容小而灵巧、精致、奇特。（小巧玲珑） 雄伟壮丽：有气魄，十分壮观而美丽。 奇珍异宝：奇异难得的珍宝。（无价之宝） 三、自主阅读，梳理课文，理清脉络 1、快速浏览课文，发现文章的结构特点。 交流（课文是按照“总起——分述——总结”的顺序行文的。） 2、按照“总起——分述——总结”的顺序试着分段。 3、交流。 第一部分（第1自然段）简明地讲了故宫的位置、名称、历史。 第二部分（2——9自然段）详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。 第三部分（第10自然段）极为简略地介绍了故宫的文物。 第四部分（第11自然段）总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。 四、学习课文的第一和第四部分 1、默读，思考第一自然段讲了哪几层意思？（故宫的位置、名称、历史。） 2、读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。 （结尾段中的“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列与室内的珍贵文物”这一句话的建筑艺术和珍贵文物，分别是课文的第二和第三部分内容。） 3、有感情朗读这两段话。读出自豪之情。 4、小结这两部分在课文中的作用。（总起、总结） 回忆从前学过的类似的结构的课文。 五、课堂练习 1、抄写生字词语。 2、自由背诵头尾两个自然段。 六、布置作业 1、熟读课文，照着第二和第三部分的语句，完成课后练习 2、上网看故宫图片，检查自己的图是否正确。 第二课时 一、复习引入 1、听写生词。 2、回忆课文的条理。 3、指名背诵头尾两个自然段。说说这两部分的主要内容和作用。 二、细读理解 1、默读第2——9自然段，思考下列问题。 （1）默读第二自然段，边读边画画示意图。同桌交流示意图。 （2）小组读第二自然段，讨论段意。（这段写了故宫的最外面一圈的布局。护城河、城墙、城门。还总的介绍了远眺整个故宫，所看到的景象。） （3）抓住句子中的数据谈体会。 （4）抓住重点词语谈体会。（玲珑奇巧、规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一……） 过渡：抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？ （5）交流昨天完成的课后题二中题目。思考，课文重点介绍了什么宫殿？（太和殿是故宫的主殿——最大的殿堂，格外辉煌壮丽。） （6）学生研读5——6自然段。选择感兴趣的内容，设计小导游词。 （7）小组内交流导游词。 （8）指名小导游介绍自己“拍摄”的关于太和殿的一个镜头。鼓励学生灵活使用课文语句。 （9）评价导游。重点表扬能够将所介绍的景物的位置讲明白的学生。 （10）用相同的方法学习另外的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。 2、小结：第二部分（2——9自然段）详细地描述了故宫的建筑。按空间顺叙来介绍的。主次分明，条理清楚。 3、齐读第10自然段。想象故宫中有哪些、怎样的珍贵文物、奇珍异宝？ （相机出示课件和资料。） 4、总结：2——10自然段分别从哪两个方