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心理咨询师操作技能练习及答案(参考练习) 案例一：一般资料：男，18岁，高中二年级学生，目前休学l年。案例介绍：求助者自小少语寡言，交往少，脾气暴躁，1年前因父亲意外身亡和失恋，开始失眠、呆滞、郁郁不乐，说：“我活不了几天了，我有罪。”听到火车鸣响就害怕，听到鸡鸣狗叫也恐慌，见到警察就称“我有罪”，回家后就问家人：“警察和你们谈过话吗？为什么我想的事别人都知道？”认为自己脑子里想的事别人知道了。“监视器就是邻居家的录音机和自己的手表”。不时侧耳倾听“地球的隆隆响声”。一次，突然对电扇下跪，说听到电风扇里有一男声责骂他是“坏人”；求助者时常自言自语，对母亲不象以前那么关心了，生活极端懒散，整天不刷牙洗脸甚至不主动摄食。求助者不认为自己有病，在母亲的反复劝说下，才勉强被带到心理门诊。 1.多选：该案例典型症状包括（）。 选项：A.妄想B.错觉C.幻觉D.强迫 正确答案：AC 2.多选：该案例异常心理的症状包括（）。 选项：A.自罪妄想B.被洞悉感C.幻听D.意志缺乏 正确答案：ABCD 3.多选：该求助者听到电风扇里有一男声责骂他是“坏人”可能是属于()。 选项：A.机能性幻听B.可能存在错觉C.假性幻听D.评论性幻听 正确答案：AD 4.单选：该案例最可能的诊断是（）。 选项：A.精神分裂症B.强迫性神经症C.焦虑性神经症D.恐怖性神经症 正确答案：A 5.单选：该案例怡当的处理方式是（）。 选项：A.进行心理治疗B.建议看精神科C.建议加强交往D.纠正歪曲认知 正确答案：B 6.多选：求助者的心理状态不符合（）。 选项：A.主客观世界统一性B.心理活动的内在协调性C.人格的相对稳定性D.身心状态的同一性 正确答案：AC 7.多选：判断该求助者心理健康水平正常与否的依据是()。 选项：A.症状泛化B.被动求医C.无自知力D.功能受损 正确答案：BC 8.多选：求助者的求医行为表明其（）。 选项：A.自知力完整B.自知力缺失C.主动性求医D.被动性求医 正确答案：BD 9.多选：本案例还应了解的信息是（）。 选项：A.个人成长史B.个人疾病史C.家族疾病史D.家庭教养方式 正确答案：BCD  案例二案例介绍：某男，12岁，初中生，性格内向。自小受循规蹈矩和“很传统”的父亲的教育，要求自己当一个好孩子，养成了做事认真细致，凡事严格要求自己的习惯。上课时遵照老师的要求将双手放到课桌上，自己克制尽量不变换姿势；见到姐姐穿的衣服“露脐”，批评她“这样不文明。会污染环境”；控制自己“不看女孩子的胳膊”，怕学成“坏孩子”。自去年开始每次洗手都要反复洗数十遍，害怕感染细菌，晚上入睡前还要下床反复检查煤气阀和自来水阀是否关闭，害怕煤气中毒。明知害怕有些过分，但就是担心万一，控制不住地要反复确保安全，否则就感到心慌气短、焦虑不安。为此十分苦恼，不得不暂时休学。求助者反复诉说自已的痛苦，并要求父母陪同前往去看医生。 1.单选：求助者的情绪症状主要有（）。 选项：A.焦虑情绪B.抑郁情绪C.恐怖情绪D.强迫情绪 正确答案：A 2.单选：求助者的生理症状包括（）。 选项：A.心慌B.失眠C.头痛D.厌食 正确答案：A 3.多选：求助者行为症状主要表现为（）。 选项：A.反复检查B.反复洗手C.反复计数D.反复询问 正确答案：AB 4.多选：求助者心理诊断最可能属于（）。 选项：A.焦虑症B.强迫症C.强迫性神经症D.恐怖性神经症 正确答案：BC 5.单选：求助者心理健康水平属于（）。 选项：A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康 正确答案：B 6.单选：判断求助者心理健康水平的依据不包括（）。 选项：A.有自知力B.主动求医C.躯体疾病既往史D.功能受损 正确答案：C 7.单选：求助者心理问题的原因不包括（）。 选项：A.性格因素B.认知因素C.考试压力D.家教严格 正确答案：C 8.多选：求助者的性格形成可能与（）相关。 选项：A.传统的家庭教育B.刻板的学校管理C.中学生学业负担D.与姐姐关系不好 正确答案：AB 9.多选：求助者的性格特点不包括（）。 选项：A.过分要求自己B.过分追求完美C.过分多愁善感D.过分自以为是 正确答案：CD 10.单选：求助者心理问题的关键点是（）。 选项：A.自卑和父母批评B.恐惧和害怕得病C.焦虑和要求过高D.抑郁和学业困难 正确答案：C  案例三一般资料：女，35岁，已婚，大专文化，中学教师，经济状况良好。案例介绍：2个月前丈夫来电话说还有3个月就可以回国了，