重庆市第七中学2014-2015学年高二下学期期末考试生物试题 含答案.doc

2014-2015学年(下)期末考试 高将两个植株杂交得到，将再作进一步处理，如下图所示。下述错误的是A．由到过程产生的变异多数是不利的B．由到过程涉及减数分裂和细胞全能性的表现C．若的基因型为AaBbd，则植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D．由到过程可能发生的基因突变和基因重组可为生物进化提供原材料2、下图表示环境条件发生变化后（图中Q点），某个种群中A和a基因频率的变化情况，下列说法错误的是（ ） A基因较a基因控制的性状更适应新环境 两曲线相交时该种群AA和aa基因型频率相等 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变 若变化后的环境条件保持一段时间，则该种群中a 的基因频率将为0 3. 以下有关变异的叙述，正确的是（ ） A．用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜，再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜 B．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型 C．基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离，产生新的基因 D．花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生 4．现有甲、乙两种植物(均为二倍体纯种)，其中甲种植物的光合作用能力高于乙种植物，但乙种植物很适宜在盐碱地种植。且相关性状均为核基因控制。要利用甲、乙两种植物的优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中，理论上不可行的是(　　) A．利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株 B．将乙种植物耐盐基因导入到甲种植物的受精卵中，可培育出目的植株 C．两种植物杂交后，得到的F1再利用单倍体育种技术，可较快获得纯种的目的植株 D．诱导两种植物的花粉融合，培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株 ．下面为植物组织培养过程流程图解,以下相关叙述不正确的是（ ） A．脱分化发生在b步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用 B．再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C．b过程中进行诱变处理后培养,可筛选出抗逆性强的突变体 D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 转基因植物合成的某些新蛋白质,可能引起少数人过敏．下列不属于基因工程方法生产的药品是（） A．干扰素 B．白细胞介素-2 C．青霉素 D．乙肝疫苗 ．科学家通过基因工程的方法,能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。以下有关基因工程的叙述错误的是（） A．采用反转录的方法得到的目的基因有内含子 B．基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的 C．马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞 D．用同一种限制酶,分别处理质粒和含目的基因的DNA,可产生黏性末端而形成重组DNA 分子 ．下列关于克隆和克隆技术的叙述,正确的是（） A．植物组织培养和动物细胞培养都属于个体水平的克隆 B．愈伤组织的形成是细胞分化的结果 C．动物细胞培养过程中需要多次使用胰蛋白酶处理 D．植物体细胞融合成功的标志是细胞膜的融合 ．下列选项中能正确说明生物工程技术的是（） A．植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体 B．动物克隆技术的基础是动物细胞培养 C．人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造 D．动物细胞融合技术目前的用途是培养具有双亲优良性状的经济动物 ． 某同学学习“细胞工程”时,列表比较了动植物细胞工程的有关内容,你认为错误的是（ ） ． 科学家将β-干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第17 位的半胱氨酸改变成丝氨酸, 结果大大提高β-干扰素的抗病性活性,并且提高了储存稳定性,该生物技术为（ ） A． 基因工程 B． 蛋白质工程 C． 基因突变 D． 细胞工程 ．关于细胞全能性的理解不确切的是（） A．动物细胞培养获得大量骨髓瘤细胞,证明了动物体细胞也具有全能性 B．细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在因素 C．经植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果 D．大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞仍具有全能性 ．某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性,准备对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行动物细胞培养。下列说法正确的是（ ） A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬浮液时,也可用胃蛋白酶处理 B．细胞培养应在含5%CO2 的恒温培养箱中进行,CO2 的作用是刺激细胞的呼吸 C．甲、乙细胞在持续的原代培养过程中,乙会出现停止增殖的现象 D．仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒 ．下列关于植物体细胞杂交的叙述,不正确的是（ ） A．需用适当的酶除去细胞壁获