《义务教育学校管理标准》学习体会.ppt

提学生 艺术素养 29.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。 30.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。 31.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。 32.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。 培养学生 生活本领 33.增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。 34.为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。 35.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。 36.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。 （三）引领教师专业发展 教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。《教育规划纲要》提出：建设高素质的教师队伍，加强师德建设，提高教师业务水平，提高教师地位和待遇、健全教师管理制度。 三 引 领 教 师 专 业 发 展 加强教师管理和职业道德建设 37.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。 38.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 39.要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。 40.健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。 41.关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。 提高教师教育教学能力 42.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。 43.定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。 44.落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。 45.加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。 建立教师专业发展支持体系 46.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。 47.按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。 48.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。 49.鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。 （四）提升教育教学质量 提升教育教学质量是学校管理的根本任务，是学校的中心工作。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，到2020年，要实现的“战略目标”包括：提供更加丰富的优质教育。教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高。优质教育资源总量不断扩大，更好满足人民群众接受高质量教育的需求。 四 提 升 教 育 教 学 质 量 建设适合学生发展的课程 50.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。 51.落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。 52.根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。 53.引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。 实施以学生发展为本的教学 54.定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。 55.建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。 56.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。 57.合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。 建立促进学生发展的评价体系 58.实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。 59.建立学生综合素质档