02运动的相对性(质点位移)学案.ppt

描述运动的困难 每个物体有大小和形状。 通常情况，物体上的每个点的运动情况都是不同的。 如果物体可以看作是一个点那么问题将得以简化。 思考 在现实中，研究物体的运动问题时，可不可以将物体视为“点”？请举几个例子，并说明其中的道理。 总结 研究的问题如果无需关注物体大小、形状,或可以用物体上的某个点的运动来代替整个物体的运动时，就可以用一个具有质量的点代替这个物体。 “时刻”是一个很短的瞬间。 比如：第一节课是8时30分开始，这里的8时30分就是“时刻”，就是上课铃响的那一瞬间。 学习探究 “时间”是指两个不同时刻之间的间隔。 比如：电影从下午2时30分开始，到下午4时30分结束，共用了2小时，这里的“2小时”就是指时间，通过计算是可以得出来的。 学习探究 问题与练习 下列哪些是时刻？哪些是时间？ 起床 6：30 早自习 7：50－－－－8：20（30分钟） 早餐 7：50－－－－8：20（30分钟） 第一节课 8：30－－－－9：10（40分钟） 宿舍熄灯 22：30 A.在时间轴上如何表示时刻和时间间隔？ 点表示时刻，线段表示时间间隔 学习探究 t/s 0 1 2 3 4 5 6 B.在时间轴上如何表示下述六项？ 第六秒内 六秒内 第六秒初 第六秒末 前两秒 第一秒 学习探究 例：在时间轴上找到 1.前3s 2.第3s内 3.第3s初 4.第3s末 5.第2s末 0 1 2 3 4 5 6 t/s A B C D E F G 问题与练习 1.前3S（A→D）； 2.第3S内（C→D）； 3.第3S初（C点）； 4.第3S末（D点）； 5.第2S末（C点）。 结论： 几秒末、几秒初是指时刻。第几秒、第几秒内、前几秒指时间。 第几秒内是指1秒的时间。 第n秒末和第（n＋1）秒初指的是同一时刻。 时间可以用来展示某一个运动过程（录像）， 时刻只能显示运动过程的某一个瞬间（照相） 问题与练习 问题与练习 例题：关于时间和时刻，下列说法中正确的是 （ ） A、3秒末是时间的概念，共经历了3秒 B、最后2秒是时间的概念，共经历了2秒 C、第4秒内是时间的概念，共经历了4秒 D、第5秒末是时刻的概念，已经历了5秒 B * * * * * * * 物 理 运动的相对性 质点 位移 合肥铁路工程学校 机电教研室 运动的相对性 质点 位移 温故知新 学习探究 课题引入 知识强化 课堂延伸 提纲挈领 机 械 运 动 学习探究 各种形态的运动 热运动：组成微观世界的粒子的活动。 政治运动：人类社会中，某些利益群体为实现某种利益诉求而进行的政治斗争。如：抗战 生命运动：生物体的新陈代谢、生老病死 机械运动是最基本最简单的运动形态。力学是研究物体机械运动规律的物理学分支。它所研究的核心问题是：物体在何时运动到何位置。 　　根据你的生活经验判断，图中，哪些物体是运动的？　哪些物体是静止的？ 想一想： 问2：坐在行驶汽车里的人到底是运动还是静止的呢？ 学习探究 想一想： 问3：路边的树木真的是静止的吗？ 公路上行驶的汽车真是运动的吗？ 学习探究 　把课本平放在桌子上，课本上放一粉笔盒，推动课本使它在桌面上缓缓移动 。 思考： 　　1、选取课桌为标准，粉笔盒和课本是运动的还是静止的？ 　　2、选取课本为标准，粉笔盒是运动的还是静止的？ 活动： 学习探究 　　1、选取课桌为标准，粉笔盒和课本是＿＿＿＿。 运动的 　　理由是：以课桌为标准，粉笔盒和课本相对课桌的位置是变化的。 分析： 学习探究 　　2、选取课本为标准，粉笔盒是＿＿＿＿。 静止的 　　理由是：如果以课本为标准，粉笔盒相对课本的位置是没有变化的。 分析： 学习探究 　　认为坐在行驶汽车上的人是运动的，对吗？ 　以地面作为标准 ，人的位置是变化的。可以说坐在行驶汽车上的人是运动的。 分析： 学习探究 　　认为坐在行驶汽车上的人是静止的，对吗？ 　以车厢作为标准 ，人相对车厢的位置是没有变化，可以说坐在行驶汽车上的人是静止的。 分析： 学习探究 　　坐在行驶火车里的人看树木、房屋是运动的，是以什么物体为标准的呢？ 　以火车作为标准 ，树木的位置是变化的。可以说路边的树木是运动的。 分析： 学习探究 认为开动的火车是静止的，又是以什么物体为标准的呢？ 以车上人